哈爾濱科學技術職業學院開設“網紅培訓班”一事引發關注。該校于12月21日開設了新媒體主播人才培訓班，將通過政策法規、文化素養等系統學習培訓，提升新媒體主播的法律意識和規范意識。校方將于明年2月起招生，通過考試的學生將獲得相關部門頒發的官方證書。

作為一所職業學院，哈爾濱科技職業學院開設非學歷性質的“網紅培訓班”，是正常的教育培訓行為。一些人對此提出質疑，調侃“網紅難道可以培訓出來嗎”，大約是不了解職業院校舉辦非學歷培訓的性質，把這理解成了學歷教育所致。這類培訓班能否辦下去，關鍵不在于有無“官方證書”，而在于新媒體主播們是否覺得培訓對提升自己的能力有價值。

高校舉辦非學歷教育培訓班，是高校資源向社會輻射的重要形式，接受非學歷培訓的學員只能獲得非學歷培訓證書，而不可能獲得學歷文憑。而非學歷培訓的項目、內容，則由高校根據自己的辦學條件，分析市場需求而定。如果開出來的培訓班，有市場需求，則可以辦下去，且可以長期舉辦，形成培訓特色;而如果培訓班無人選擇，那也就辦不下去。

職業院校進行的職業教育，既包括學歷職業教育，也包括非學歷職業教育。非學歷職業教育對于持續更新勞動者的知識結構，提高勞動者的從業技能有著十分重要的作用。由于沒有學歷，參與培訓者更重視培訓質量，這類培訓只能以培訓質量吸引培訓者，對于職業院校的非學歷培訓來說尤其如此。近年來，名校舉辦的非學歷培訓班還可以背靠名校，有的培訓者看重的是名校培訓的經歷，而職業院校的非學歷培訓班則沒有任何學校光環。從建設學習型社會角度看，我國今后還要大力發展非學歷高等繼續教育，以滿足各行各業從業者崗位充電、終身學習的需要。

“網紅”是新媒體主播的代名詞，“網紅培訓班”面向新媒體主播進行法律法規、文化素養等方面的系統培訓，這對缺乏網絡法律法規意識、直播內容遭遇瓶頸的新媒體主播而言是有必要的。有關部門、行業協會也可以組織這類培訓，以提高從業者素質。這類培訓班與其他行業的從業者非學歷培訓班沒有本質不同。

上述“網紅培訓班”向市場招生，其前景有待市場檢驗。據報道，學校將在2020年2月起發布通知，面向遼寧、吉林、黑龍江公開招生，預計招生規模為300人至600人一個班，至于開設幾期未定。這表明，學校對最后的辦班結果，也還沒有底。這要求學校推出有吸引力的培訓課程，讓新媒體主播學有所得。

還有人擔心，會有更多學校效仿舉辦“網紅培訓班”，導致“網紅培訓班”泛濫。這種擔心是多余的。面向市場的“網紅培訓班”如果沒有人報班，那就只是一個噱頭。應樂見高校舉辦的“網紅培訓班”招生形勢喜人，樂見新媒體主播經過培訓后面貌一新。

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