近日，武漢市教育局公布今年中招政策時明確，武漢將對2020年參加中考的一線醫務人員子女，在其考試成績總分基礎上加10分后參加錄取，實行計劃單列。6月1日，申報該項優錄的詳細政策公布，進一步明確申報對象和申報流程。

“一線醫務人員子女中考加10分成既定事實。”這是部分自媒體平臺對此的“進一步解讀”。其實，在之前教育部門宣布將對參加今年中考的抗疫一線醫務人員子女加10分時，這已經就是事實，地方教育部門也不會拿加分政策開玩笑。自媒體如此解讀，主要是為了流量熱度，當然，也折射出部分輿論對給抗疫一線醫護人員子女中考加分存在不同看法。

總體看來，質疑給抗疫一線醫務人員子女中考加分的主要理由是，再怎么獎勵醫務人員本身都可以，但不宜惠及子女，尤其是拿公共教育資源進行獎勵，會擠占他人的機會，破壞公平。這一觀念得到不少人的支持。然而，這只是分析問題的一個角度。給抗疫一線醫務人員子女中考加分還需要從“補償公平”角度考量。

所謂“補償公平”，即考慮到家庭環境對孩子求學的影響，適當進行補償。中高考所有照顧性質加分，均屬于“補償公平”。如給烈士子女中高考加分20分，就屬典型的補償公平。給抗疫一線醫務人員子女中考加分也屬于照顧性質加分，是為了一定程度補償抗疫一線醫務人員奮戰在第一線，沒有時間照顧子女，對子女學習的影響。因此，加分政策僅限于參加今年中考的抗疫一線醫護人員子女，而之后則不適用。如果從獎勵角度分析，這難以理解：為何今年有“獎勵”，明年就沒了?但從“補償公平”角度，卻很好理解。

據此，有人認為，需要照顧“補償”的，不應該只有抗疫一線醫務人員，還應該有其他同樣奮戰在一線的抗疫人員。那么，究竟該把哪些人員作為補償對象，怎么精準認定這些人員，就需要進行公共決策，廣泛聽取公眾意見。把抗疫一線醫護人員子女作為補償對象進行適當的中考加分，雖然有部分反對意見，但是贊成者更多。如果教育行政部門在推出補償政策時，能有公開聽取意見的程序，并進行政策公示，那么，可以進一步減少由此引發的爭議。

但即使是“補償公平”，也還是會涉及擠占他人機會的問題。處理這一問題，在中考招生中，適合的辦法，就是單列計劃，即補償對象的招生，不擠占正常招生計劃。舉例來說，某重點高中招300名學生，按考生原始分劃線錄取線為490分(武漢中考總分550分)，某個抗疫一線醫務人員子女加分10分后，超過490分，那么，如果納入統一招生計劃，就可能擠掉按原始分上線的學生。這可能會引起被擠掉的學生(家長)不滿，而如果單列計劃，錄取加分之后達到490分錄取線的醫護人員子女，不占原來計劃，就不存在擠占他人機會的問題。

武漢市教育局公布的抗疫一線醫務人員子女中考加分政策操作正是如此，加10分進行錄取，實行單列計劃。這一做法是值得所有“補償公平”政策，尤其是今年對抗疫一線醫務人員實施中考加分政策，在具體落實時借鑒、推廣的，即在“加法”基礎上實現“補償公平”，而非對原有資源重新“分蛋糕”。(熊丙奇)

關鍵詞： 抗疫一線 中考加分 補償公平