近日，有媒體記者赴湖南部分“生源大縣”調查，發現民辦中職招生領域存在一條以招生販子為紐帶的灰色利益鏈，以虛假招生宣傳、預收學費、疑似買賣生源等手段，將學生“人頭”賣出高價，黑手重點伸向農村初中學生。一位業內人士向記者透露，生源“人頭費”近年來水漲船高：“一名三年制中專生，最高開到2.6萬元，一名五年制中專大專連讀生，價格已開到6萬元。”

愿意花6萬買一個生源，簡直令人匪夷所思，但是了解一些民辦中職的“生意經”之后便會恍然大悟。有人給記者算了一筆賬，招一個學生至少可以賺回5筆錢，包括國家補助資金每年2400元，每學年的八千到一萬五不等的學費，然后再把學生送去企業以“頂崗實習”的名義上崗，收取數千到數萬不登的“管理費”，然后還有各種名目繁多的雜費，最后畢業還要收取數千元不等的“招工介紹費”。算起來，這些收益遠超過當初買生源的費用，這也就是一些民辦中職重金搶生源的原因所在。

有沒有發現，在這筆賬中，學生不是以學校的人才培養對象出現的，某種程度上被當作了掙錢的工具，每一個環節、每一個鏈條，都要被榨取一次。有些學校重金搶生源打造升學率，提升學校影響力、知名度，也培養了大量的人才;而這類學校搶生源，卻與教育無關。教育是改變命運的重要途徑，對于處于弱勢地位的農村學生來說，教育無疑承載著更大的期望。而這些民辦中職院校所榨取、盤剝的恰恰又是處于弱勢地位，最需要通過教育改變命運的農村學生。

這條違規招生的灰色利益鏈之所以能夠持續，與部分中職學校、初中生源學校以及社會中介招生販子相互勾連有關。比如，有的農村初中在2019年向某民辦中學輸送了150人，而一所中職學校一屆可能也就招三四百人，這種生源輸送高度集中的情況，顯然有很大的利益輸送嫌疑，其背后是初中學校部分班主任、老師串通買賣生源。另一邊則是利用農村學生成績較一般又求學心切，信息較為閉塞、不懂得辨識學校優劣，容易被夸大宣傳所迷惑有關，入坑之后通常不會反抗，也不善于維權，因為他們弱勢被頻頻收割。

保護農村學校學生的權益，就要嚴肅治理各類違規招生現象，建立并統一使用高中階段學校招生錄取平臺，嚴格執行網上統一填報志愿和公開、有序錄取，不給違規招生機會，并加大違規招生處罰力度，通過建立退出機制，促使各民辦中職學校遵守相關規章制度。比如，湖南省近期就對一批中職違規招生行為徹查嚴處，通報了8起違規違紀典型案例，涉及部分中職學校、初中生源學校和社會中介招生販子相互勾連的問題，并取消了相關學?？缡兄菡猩媱?。

剛性治理違規招生之外，是要改變中職學校“招生難”“生存難”的惡性循環。為什么“招生難”?正是因為學校辦學質量一般，人才培養情況得不到學生以及社會的認可。而重金搶來生源卻又不好好培養，只是想掙倒手買賣的快錢，這樣持續下去，招生就不可能不難。這種惡性循環不僅破壞了初中學生對未來的期許，還將使整個中職教育的聲譽受損。

要改變這種局面，需要學校舉辦者端正辦學態度，別把生源當財源把教育當生意。唯有踏踏實實辦學，用人才培養質量贏得學生和社會的認可，讓學校與學生共同成長，才是長久之計。否則，靠盤剝弱勢的農村學生支撐學校的生存，還不如垮掉算了。(李一陵)

關鍵詞： 民辦中職 生源 灰色利益鏈