“再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子。”教育是強國之基，近年來各地均加大校園基礎設施建設和軟硬件投入的力度。無論是對學校的危房改造，還是推進信息化建設，抑或對校園文化上檔升級，都有很強的目的性和針對性，為孩子的成長打造舒心的環境，讓他們在良好的氛圍中接受高質量的教育。這得到了社會各界的贊譽。

教育的發展應有適度的前瞻性，這也是共識。“適度”是基于科學發展的現實考量，基于因地制宜的辯證思維。然而，摘帽不久的深度貧困縣，大筆一揮投資7.1億元新建中學，建人造景觀、搞豪華裝修、辦公室面積超標，并由此債臺高筑，顯然并不“適度”。

優先發展教育是許多地方的戰略目標，但加大教育投入不等于“外觀競賽”和“豪奢攀比”。

早在2013年2月，教育部便發出《關于勤儉節約辦教育建設節約型校園的通知》，提出要按照樸素、實用、適用和節約資源的原則建設學校校舍，嚴格控制校舍建設項目的造價標準，不得搞豪華裝修，堅決杜絕“豪華校門”“豪華辦公樓(室)”等;國務院辦公廳2018年8月印發的《關于進一步調整優化結構提高教育經費使用效益的意見》明確，堅持厲行勤儉節約辦教育，嚴禁形象工程、政績工程，嚴禁超標準建設豪華學校，每一筆教育經費都要用到關鍵處。要盡力而為，量力而行，不搞“寅吃卯糧”的工程。

由是觀之，鎮安縣顯然將國家發展教育的好經念歪了。“所謂大學者，非有大樓之謂也，而有大師之謂也”，這個論斷同樣適用于中學。

岳南先生在《南渡北歸》一書中，有不少篇幅講述西南聯大的情形。當時的西南聯大沒有大樓，甚至連一間像樣的教室都沒有，但其培養出了許許多多杰出人才。一個學校的核心競爭力絕對不是美輪美奐的建筑，不是面子上“涂脂抹粉”，而是人文精神和校風學風，舍此而專注于其他，只能“金玉其外、敗絮其中”。

斥巨資修建豪華中學受到輿論的質疑，源于該縣的經濟基礎與其“豪橫”的行為不匹配。優先發展教育不能摒棄現實的土壤，更不能光在“大樓”上下功夫——“包子有肉，不在褶上”。教育要實現異軍突起，必須持續練內功，不斷提升師資水平，向教育改革發力，如此才能讓立德樹人的任務落到實處，才不會辜負“教書育人”這個樸實的愿景。(樊樹林)

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