7月8日下午，在廣東湛江一所幼兒園內，4歲女孩小萍因為未吃完午餐并擅自倒掉，在臨近放學時，被老師懲罰獨自一個人留在二樓教室進行“反思”，而其他孩子都被帶到一樓院子里玩滑梯，等待家長來接。后被誤鎖在隔壁房間內，半個小時后，小萍翻越窗戶、護欄墜落一樓，造成面部重傷。(8月18日光明網)

就因為未吃完午餐并倒掉，幼兒園老師將4歲女童反鎖在二樓教室“反思”，導致女童翻窗墜樓摔成重傷?？吹竭@則報道，令人不禁心驚肉跳：這哪里是一家幼兒園，簡直是個虐待未成年人的“案發現場”。幼兒園本該是給孩子開啟心智，讓他們健康快樂成長的搖籃，如今卻成為老師施展教育暴力的“搖籃”。試想，將自己的孩子送進如此險惡的幼兒園，如入虎口，家長的心往何處安放?

可以說，這家幼兒園的老師，將虐待孩子，當作是一種正常教育方式，這種病態的心理及教育手段非?？膳?。時下，幼兒園老師虐待小朋友，導致小朋友身心受到傷害的惡性事件時有發生，嚴重威脅著幼兒的身體健康和生命安全。比如，2016年4月20日，微博上有個網友爆料，南京一幼兒園有位奇葩老師，學生調皮被逮到，老師的處理方法，居然是讓學生“互毆”。眾所周知，孩子是父母的心頭肉，是一個家庭的精神支柱，發生這種事情，無疑會在家長和幼兒園之間造成信任危機，從而導致幼兒教育走向畸形。

可見，讓4歲女童閉門“反思”，該反思的是教育暴力。換言之，幼兒園教育暴力事件頻發，也給教育部門敲響了警鐘：我們在加緊防范來自社會上的暴力侵犯的同時，對幼兒園老師的教育暴力行為，也不容忽視。幼兒園教育暴力事件的發生，緣于部分老師素質低下和法律意識淡漠。因此，教育主管部門應加強對幼兒園、特別是私立幼兒園的監管，建立幼兒園及幼師資質考核和準入機制，嚴把入口關。同時，經常性組織幼兒園教師集訓或輪訓，接受法制教育，使他們在知法守法上也要為人師表。

當然，不是說開展了法制教育，就可以避免幼兒園教育暴力事件的發生。幼兒園安全工作，是一項系統工程，涉及到方方面面，需要進行綜合治理。首先，要進一步完善幼兒園安全應急機制和預案，建立安全聯防、督查制度，定期開展幼兒園安全排查工作，將幼兒園內部暴力事件消滅在萌芽狀態。更重要的是，對幼兒園內部暴力事件，應及時處理，不留后患。比如，像這個虐待孩子致嚴重后果的教師，不僅喪失了師德底線，而且已涉嫌違法，除了從幼師隊伍中清理出去，必須交由司法機關查處。

關鍵詞： 女童 閉門 反思 教育暴力