孩子考不上高中，被“分流”到職校怎么辦?為此，一些家長焦慮不斷。近日，教育部強調，高中教育多樣化發展，中考“普職分流”有其必要性。不過，要緩解人們的焦慮，中職教育需要調整定位，增加升學機會和發展通道，提高質量提升形象，避免“普職分流”變成“普職分層”。(3月2日《工人日報》)

“普職分流”變成“普職分層”是很多家長的焦慮。有人認為這種焦慮是不應該的，必須面對教育改革的現實，必須面對“普職分流”的需要，必須要有正確的人生觀、價值觀，要知道孩子成才的路有千萬條，不是只有上普通高中考大學一條路，體力勞動和智力勞動一樣能夠成就精彩的人生!

話倒是這個理。關鍵問題是，如何讓家長們高高興興接受“普職分流”的制度變革?在“普職分流”變成“普職分層”的焦慮里，不少家長建議推遲“普職分流”的時間，要慢慢來，別一刀切，別一步到位。應該說，家長的這種訴求雖然有點“強人所難”但是也未必沒有一點道理。當務之急的事情是，要讓家長告別“普職分流”變成“普職分層”的焦慮!

對于家長而言，誰不想讓孩子成為人中龍鳳?家長這樣的想法和期盼是需要理解的。孩子的未來就是家庭的未來，家長都希望今后孩子能夠有美好的未來，有幸福的人生，能找個好的工作。當然，孩子的成才也需要理智的面對，究竟什么才是成才?不是只有“上大學”一條路，不是只有“坐在辦公室里指揮他人”才是成才，不是只有成為大科學家、大文學家、大物理學家才是成才，社會分工不同，能成為“人中龍鳳”的能有幾人?

正所謂是，我們也需要接受“平凡的孩子”。作為家長需要理智面對“文化成績不好的孩子”。但是，作為教育改革，也需要回應家長的迷惑和期待。也就是說，我們回應“普職分流”變成“普職分層”的焦慮，不能只靠苦口婆心的勸說，只靠“勞動者也是光榮的”道德精神托舉。

緩解人們焦慮，中職教育需要調整定位，增加升學機會和發展通道，提高質量提升形象。比如，上了職高之后，如何提高職業教育的檔次，讓職業教育出來的孩子能夠真正在社會上“吃香”?比如，如何暢通“職業高中考正規大學的路徑”，而不是進入職業高中之后進入正規大學的路徑很狹窄，甚至是希望渺茫!比如，如何讓“體力勞動”的經濟價值、社會價值、榮耀價值等到充分的體現，讓人們真正不再歧視“體力勞動”，不再歧視職業教育?其實，答案是唯一的，那就是讓“體力勞動”獲得更大層面的認可，就是幸福感和獲得感是不是飽滿?

最終需要做到的就是：避免讓“普職分流”變成事實上的“普職分層”。而做到這一點，才能真正讓職業教育健康成長。實現 “你讀了普高，我上了職中，我們都有美好的未來”認同。讓職業高中和普通高中“一起向未來” 。

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