走進江西樂安縣金竹畬族鄉大通村，仿佛在色彩斑斕的畫中行走，畬族風情的彩繪墻壁引人注目。
以前，這里很多房子都年久失修，但在大連民族大學建筑學院師生的努力下，老房子煥發出新的生機。改造后的少數民族民居，帶動了當地旅游業發展，村民的年人均收入從4680元增加到1.1萬元。以前5萬元就能買到的房子，如今30萬元當地人都不賣。
多年來，大連民族大學建筑學院院長倪琪一直致力于保護少數民族建筑、傳承建筑文化。在他看來，少數民族建筑承載著豐富的民族文化，要保護有典型意義的少數民族村落和民居建筑，并為傳統民居注入適應時代發展的新內涵。
老房子的新生
2018年，倪琪到江西大通村考察時，一座本要廢棄的房子進入了他的視野。
當時，這棟200多平方米的二層樓房已被遺棄，戶主一家早搬到城里居住。由于長期空置，房子的頂梁歪斜，木板爛掉，墻上還有裂縫，房主打算拆掉它。但倪琪注意到，這棟二層民居是用傳統建造工藝建成的，無論是建造形式、結構形式還是建筑材料，都有典型的畬族鄉土建筑特征。
倪琪提出，把這棟房子改造成本學院的民族建筑教學實習基地。隨后，大連民族大學建筑學院與當地簽訂共建協議，學校出經費，把房子恢復成代表性的畬族建筑。他們修復了原本破敗的部分，外立面用灰色貼面磚翻新，為了安全起見，內部的樓梯等木質部分也換新了。
建設實習基地，學?；ㄙM了不到20萬元。他們使用了當地的石材、青磚、木材，以畬族民居的建造工藝賦予了這棟房子新的生命。
建筑系大三學生范涓汶去年7月來到這里時，修復后的民族建筑給她留下了深刻印象。建筑的基調以灰白為主，屋頂由黑色瓦片鋪成，門窗多由各式木欞條組成，刻有畬族吉祥物等元素的雕花。建筑布局大致分為三跨，主體和附屬功能分開，使用很方便。
“上百年的傳統木構民居顯然已不適應現代生活方式的需求，我們思考如何改造才能讓它適合現代生活，變為文化產業，以農業文化生活為基礎，發掘第三產業潛能。”倪琪說，唱歌跳舞、祭祀等民俗，需要相應的鄉土空間展示，在現代鋼筋混凝土的房子里展示的民俗文化，顯然有些缺少韻味，但是在傳統村落的情境里，這種文化是活的。
倪琪和學生們希望讓村民看到，用傳統建造工藝和材料改造的民居，比貼瓷磚刷涂料的鋼筋混凝土建筑更有文化和經濟價值。
受此啟發，其他高校也在當地設置了教學實習基地?？恐?ldquo;實習經濟”，地處偏遠的大通村漸漸繁榮。前來實習學生的吃、住、行，給村莊帶來了經濟效益。大通村村支書廖國華說，村子位于山區，離縣城很遠，大連民族大學建立實習基地后，帶動了村里的餐飲、民宿經濟以及農副產品銷售。全村有293戶1123人，村民的人均年收入從4680元增加到1.1萬元。
學生的實習成果也演變成一個民俗展示館，帶動了當地旅游業發展。老百姓認識到老房子的價值，開始開發鄉村旅游。
“以前村里人80%都外出務工，自己賺了錢建新房，廢舊的房子就擱置了?，F在村里旅游業發展起來，一部分年輕人回村搞養殖、餐飲。去年‘五一’假期，村里游客最多時的一天達5000人。房子金貴了，以前5萬元能買到的房子，如今30萬元都不賣。 如果沒有大連民族大學師生的維護，很多老房子可能就倒塌了。如今，民族建筑的保護和經濟的發展實現了共贏。”廖國華說。
民族建筑猶如一面回照歷史的鏡子
在遼寧省撫順市新賓滿族自治縣赫圖阿拉村，有一處充滿濃郁滿族風情的民居大院。房間內，空調、獨立洗浴室、WiFi等現代設施一應俱全。去年旅游旺季，這里一天的住宿費高達750元。
倪琪參與設計這個民居時，整體建筑群已經完成。要在這種如軍工大院般規整的建筑內注入滿族文化特色，是個難題。
他深度挖掘滿族文化特點，并結合現代人的居住需求，提出了“新滿族民居”的概念。“建筑猶如一面鏡子，回照著特定歷史時期、特定地域以及特定民族的歷史文化和生活習俗等信息。今天的新滿族村建筑，也是明天大家了解我們現今文化的渠道。”倪琪說。
倪琪認為，鄉村建設要盡量利用實用的技術、當地的建筑材料，遵循經濟實用的原則，融匯民族元素與時代風格。
他探索為新修的建筑注入傳統的民族文化特色，同時保護民族地區傳統建筑，也不容耽擱。近年來，他與貴州、內蒙古等地區的少數民族村鎮開展深度合作，到侗族、羌族、苗族等多個少數民族原生態村落進行信息采集及數據化建設。
在倪琪看來，保護少數民族建筑的阻力，一方面來自當地人對人居環境的追求，因為多數鄉村傳統民居無法滿足人們對現代高質量生活的需求。另一方面，普通百姓沒有很強的保護民族建筑文化的意識，地方政府也需要加強保護意識，如果盲目拆遷，會導致鄉村同質化。
他建議，政府應適當引導，比如做好示范點、示范街區，激發老百姓的自覺保護行為。“先從做幾個示范街區開始，讓人們看到，民族文化保護好了，環境會改善、經濟會得到提升，老百姓參與的積極性就會調動起來。”
不過，倪琪也提醒，旅游產業不一定適合所有少數民族村落，比如有些地方更適合種植藥材，這就需要探索各種各樣的產業形態。
傳承民族建筑文化的血脈
貴州省玉屏侗族自治縣朝陽村地處深山，傳統建筑為吊腳樓。在學生實踐環節，師生們要對這里的建筑形態與空間構成等數據進行采集，并對生態環境、歷史與演化過程調查訪問。
每年，建筑學院有三四百名學生去少數民族地區實習。滿族男孩白永亮是倪琪的碩士生，他本科就在大連民族大學建筑學院就讀。白永亮特別喜歡去民族地區考察，本科期間，他每年大概有兩周時間在民族地區做建筑研究，研究生期間走的地方更多，一年去四五個民族村寨作研究。
“學院每年有四五組學生到全國各地的民族村寨進行測繪實踐。過去，我們在書本上看到那些柱、梁、枋、椽，沒有立體概念。測繪之后，腦海里的文字圖片瞬間就立體化了，測完一個建筑后閉著眼睛，腦海里就浮現出整個建筑的形象。”白永亮說。
2016年，白永亮去貴州一個小山村做測繪。村莊在非常偏遠的山谷里，那里有的人一輩子都沒出過村。村里生活條件很差，他每天要走半小時山路進村。有一次半路遇上大雨，大家都淋濕了，到了測繪地點，老鄉拿來火盆給大家烤鞋子和衣服，還有老鄉拿出家里的紅薯干分給同學們吃。鄉親的淳樸，讓大家很感動。
“當地很貧困，我們測繪的數據會提供給當地政府，能為當地的開發建設、脫貧攻堅貢獻一點力量，我感覺自己做了一件有意義的事。去之前，大家覺得條件太艱苦，并不是很愿意，但是去之后，收獲很多。”白永亮說。
他記得，一個學姐去一個古村落做測繪時，看到了兩棟非常漂亮的舊民居。但學姐一年后再去，那兩棟民居被拆了，這令她痛心不已。這個故事也讓白永亮意識到，保護民族古建筑刻不容緩。
建筑系大三回族學生范涓汶去年參與了村寨測繪，測繪內容包括建筑外墻尺寸和屋頂坡度等。精準測量后，再用軟件畫出平面圖，通過三維建模展現，建設少數民族村落信息數據庫。傳統村落可能會隨著歲月變遷而消失，測繪旨在給后人研究及復原建筑提供信息支撐。
“測繪不是做樣子，有時量了一整天，若核對時發現數據不精準，指導教師會帶著我們重新測量。”她說。
在湖南老家的村子里，她發現有的房子在改造時破壞了原始的村容村貌，這讓她有些痛心。她想畢業后到民族地區工作，為民族建筑改造提供專業指導。
2006年至今，建筑學院培養建筑專業本科畢業生近1000人，其中40%的畢業生扎根民族地區，服務于建設一線。
倪琪認為，如果建筑師不理解民族建筑的文化內涵、不深入農村了解人們的需求和意愿，建筑創作就是無源之水。而對于民風民俗、民間文化的理解，絕不能依靠課堂上的知識灌輸，只有通過體驗和實踐學習才能獲得。
他說：“建筑師應該與人民在一起，而民居是人們生活最直接的體現。不知道人民的生活狀態，作為建筑師是孤立的，更談不上傳承與保護。”
