9月14日，廣東省吳川市公安局官方微博@吳川公安通報，9月13日9時許，一段內容為一名女生在樓梯間被多人打"的視頻在網上流傳，該局“平安吳川抖音號后臺也接到多名熱心群眾舉報。目前，張某瑩、楊某泳、李某雯、張某麗、李某琪等5人因涉嫌尋釁滋事，已被該局依法傳喚并作進一步調查。警方提醒廣大學生，要勇敢向校園暴力、校園欺凌說不。如遭受校園暴力、校園欺凌，請立即向公安機關報警。(9月14日《北京日報》)

近日，接連發生了兩起校園暴力事件，而且施暴和受害人均為女生，令人震驚。9月6日，多位網友向四川觀察爆料，成都金堂淮口鎮中學發生校園暴力事件。一位穿著校服的女生背靠墻角，用口罩蒙著眼睛，被其它幾位身著校服的女生輪番扇耳光，一度打出鼻血，打人者還不時發出笑聲。9月13日，發生在廣東吳川的這起女生在樓梯間被多人毆打事件，打人者為4名在校女生和1名輟學女生。

可見，校園欺凌現象，不僅在影視劇中出現;電影《少年的你》，令不少在校學生，對校園欺凌感同身受。

近年來，校園暴力事件在各地頻發，令學校及家長憂心仲仲。此前中國青年報社會調查中心的一項調查顯示，73.3%的受訪者表示，身邊曾經發生過校園暴力事件，表明校園暴力，已成為影響校園秩序和師生人身安全的主要因素之一，且禁而未止，甚至愈演愈烈。

校園欺凌具有常態化和久治不愈的特征，對學生身心造成的創傷也很嚴重。眾所周知，校園欺凌的施暴者及受害者都是學生，無論是對受害者，還是對施暴者，都會帶來極其惡劣的危害。校園欺凌對受害者的性格養成，及日后生活造成諸多負面影響，也會助長施暴者，走上違法犯罪的道路。然而，過去發生校園欺凌事件，通常會被學校及家長，以“息事寧人”的態度進行處理，多數未進入司法程序追究法律責任，這與現有的法律規定缺失有一定關系。

事實上，早在2016年11月，教育部等九部門聯合印發了《關于防治中小學生欺凌和暴力的指導意見》，要求加強教育預防、依法懲戒和綜合治理，切實防治學生欺凌和暴力事件的發生。繼而，2017年12月，教育部等11部門印發《加強中小學生欺凌綜合治理方案》，提出健全預防、處置學生欺凌的工作體制和規章制度，以形成防治中小學生欺凌長效機制為目標。

近年來，各地相繼開出了治理校園欺凌的“藥方”，如河北要求全省中小學成立學生欺凌治理委員會;北京規定學校發生欺凌事件須10分鐘內限時上報;廣東佛山有學校安裝預警系統，學生在遇到危險可以隨時按鈕求助;甘肅蘭州明確規定，對工作開展不力的區縣和學校予以通報，對相關責任人追責問責;等等。然而，在治理校園欺凌現象過程中，現有法律存在概念模糊、責任年齡偏高、懲處方式單一等問題。

可見，校園欺凌事件頻發，不能依賴“及時報警”。只有立法治理校園欺凌，才能精準守護“少年的你”。筆者認為，首先應適時出臺《反校園欺凌法》，解決《加強中小學生欺凌綜合治理方案》內容不夠完備、法律效力位階較低等現實問題，并將責任追究制度納入其中。同時，對校園欺凌行為作出明確界定，尤其注意區分校園期凌與學生間嬉鬧、青少年違法犯罪行為的界限，為懲處校園欺凌行為提供法律依據;對責任年齡作出重新劃定，在刑事責任年齡的基礎上，校園欺凌專項法律，重點彌補對低齡欺凌行為的懲戒。特別是，對學生進行教育和管理，校長是第一責任人，班主任是直接責任人，如果發生校園欺凌事件，且沒有得到妥善處置，將對校長和班主任等進行問責查處。只有這樣，才能強化校領導的教育管理責任，有效遏制校園欺凌事件的發生。

關鍵詞： 校園欺凌 法律