9月18日，陜西西安一小學組織200名師生到鄉村種植采摘，體驗勞動的快樂。學生們分工合作，種大蒜、掰玉米，一位女生稱在田間增長了農業知識，以后會更加珍惜糧食。

近年來，隨著各地各學校對學生“勞動教育”的越來越重視，各種各樣的勞動教育形式也應運而生，諸如:開辟校園田園角、組織學生到田間認識農作物、拾稻穗……這些形式多樣的“勞動教育”，無疑對培養學生勞動意識和勞動習慣具有一定的教育意義。

一直以來，學校“勞動教育”嚴重缺失，最根本的原因就是學校“重文化課輕勞動課”使然。作為“德智體美勞”五字教育方針中的重要一環，“勞動教育”在過去很長一段時間里并未獲得應有的重視與足夠的課程配比。加之，受教育大環境的影響，一些中小學校對文化課比較重視，課程安排也多，而勞動教育課雖有涉及，但面比較窄，課程安排也很少。有的學校甚至只把“勞動課”停留在了“課程表”上，根本就沒有落實到“行動中”。

正因為學校“勞動教育”的一直缺失，才導致很多學生“五谷不分”，不是有“米是從米袋里倒出來的”“小麥當韭菜”這樣的笑話嗎?雖然很多學生對“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”這句詩句倒背如流，但又有多少學生真正理解它的含義和內涵呢?

記得孩提時代，我們這一輩農家孩子，除了上學之外，放學也好，節假日也罷，我們基本上是幫助父母在農田里干農活，種田、割稻、除草、挖番薯等，幾乎每樣農活都要去做。正是因為通過親身做過一些諸如種田、割稻、種田、除草、挖番薯等農活，我們從小就懂得“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的道理，懂得如何珍惜糧食、節約糧食。應該說，小時候做農活的經歷，對我們的人生來說，是一筆拿多少金錢也買不來的寶貴財富。

此次，陜西西安一小學組織學生體驗“掰玉米”“種大蒜”等農事勞動，無疑是一堂最好的“勞動教育”，是對“粒粒皆辛苦”的一個最好“詮釋”。筆者以為，這不但能培養學生從小熱愛勞動、學會勞動，懂得珍惜勞動成果，同時對學生也是一種能力、意志和美德的培養，這對學生的將來和健康成長都是大有裨益的。

但愿各地各學校不妨多組織一些類似“體驗掰玉米”這樣的“勞動教育課”，既讓學生真正理解“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的內涵，又讓“勞動教育”始終伴隨著每一位學生的成長，并讓每一位學生從中獲益。

關鍵詞： 體驗 掰玉米