據媒體報道，以為考上了特崗教師(農村牧區義務教育階段學校特設崗位教師)，即將上崗之際卻又被教育局通知筆試成績計算方式改變了，落選該崗位。內蒙古2020年特崗教師考生趙婷(化名)空歡喜一場。趙婷說，在烏蘭察布市，和她有著相同遭遇的考生還有17人。不少人指責當地招考部門“朝令夕改”，17名同學也一直維權至今。

其實，成績計算方式一開始就是明確的，是招考部門計算錯誤導致這17名同學被錄取。

內蒙古烏蘭察布市教育局回復市信訪局的文件顯示，此前的相關文件未明確要求計算考生成績的辦法，該局相關旗縣市區以筆試成績乘以0.4加面試成績乘以0.6的形式計算最終成績，后經請示教育廳，發布補充通知，改為新的成績計算辦法。新的成績計算辦法是筆試成績除以 1.5再乘以0.4，再加上面試成績乘以0.6形成最終成績。因此，有的同學成績變低而不能被錄取。

事實上，內蒙古教育廳的計分規則很清楚，筆試占40%，面試占60%，以此進行綜合評分錄取，只是沒有提供具體的計算公式。但加權計算綜合得分在招考中已經很普遍，對于專業的招考部門來說，理解和執行并不難。按權重計分，必須把各部分調整到等值?？紤]到筆試滿分為150分，面試成績滿分為100分，因此，計算方式應該為(筆試成績/150)乘以40，加上(面試成績/100)乘以60，或者(筆試成績/1.5)乘以40%，加上面試成績乘以60%。但當地居然就直接用筆試成績乘以40%，加上面試成績60%，根本沒搞懂權重的概念。最終，嚴肅的特崗教師招考中出現了低級錯誤。

招考是十分嚴肅的工作，一分之差都會影響到最終錄取結果。對錯誤計算總分評分導致的誤錄必須糾正，這不是有輿論質疑的“朝令夕改”，而是“有錯必糾”。但發生了本不該發生的問題，確實需要反思。

一方面，考慮到各地專業人員的專業能力問題，教育廳可能需要在今后的招考規定中把綜合評分計算公式也加以明確，避免綜合評分執行走樣。另一方面，此事深刻反映出地方教育部門負責招考人員的工作能力和態度問題。接下來，必須要選擇能勝任的人員擔任招考工作，并加強對招考人員的培訓，提高招考的專業性。值得注意的是，據報道，還有地方繼續按錯誤的計算方式計算。

無論如何，按照招生規則，成績必須按事先規定的規則計算，否則就是對因錯誤計算而落榜的學生的不公平。當然，此前因錯誤計算而“被錄取”的學生就是空歡喜一場，他們確實也因為招考部門工作失誤受到影響，比如可能放棄了其他招考機會。對于這些學生，當地在處理上需要視情況做出補償與救濟措施。(熊丙奇)

關鍵詞： 錄取結果 招考 嚴肅性