10月15日，山西省朔州市教育局針對3名教師圍毆學生事件作出回應，稱涉事一名正式教師行政記大過處分并調整到后勤崗位，對另兩名臨聘教師作解聘處理。同時，相關部門給予學校分管領導免職處分、校長誡勉。事發后，校方和3名教師已向學生和家長道歉并取得諒解。

此次事件并不復雜。據報道，10月13日，朔城區神頭職業中學上體育課時一名學生不聽口令，與體育教師發生口角及肢體沖突，學生被打，另兩名教師在勸阻時也參與了毆打學生。網傳視頻顯示，三名老師對學生拳打腳踢，被打學生連連躲閃，無力招架。此事一出，備受關注，警方亦介入調查。

老師和學生之間發生的糾紛和沖突，似乎總能引發兩種截然相反的網絡觀點，即使并不復雜的問題，網友的態度也呈兩極化態勢。比如，面對本次事件，一方網友痛斥老師濫用暴力，師德碎了一地;另一方則為老師鳴冤叫屈，認為職校學生不好管，三個老師圍毆學生恰恰是對學生負責，若學生不犯錯老師能打嗎?

辯證看待問題本無可厚非，但喪失原則、無視黑白，則走向了辯證思維的反面。3名老師圍毆學生，是非曲直并不難判斷，老師的做法顯然有違師德，且涉嫌違法，若造成嚴重后果則涉嫌犯罪。根據兩高一部印發的《關于依法適用正當防衛制度的指導意見》，被打學生可以依法行使正當防衛權。

學生犯錯，老師可以而且應該予以懲戒，但暴力和懲戒有相對明確的邊界，把濫施暴力、發泄私憤當成教育懲戒是對教育懲戒的誤解和抹黑。令人遺憾的是，涉事學校并沒有正確區分暴力和懲戒。在接受采訪時，該校教務處負責人稱，學生不聽話，脾氣比較暴躁，老師有權懲戒學生;另一老師則表示，學生們都接受了教育，已知道錯了。

3名老師圍毆學生，究竟誰錯了?因學生不聽口令或犯了其他錯誤，就該遭受老師的毆打嗎?職校學生“成績差”“脾氣爆”“個子大”“不聽話”，就能成為老師濫施暴力的擋箭牌嗎?如果思想觀念層面的問題解決不了，僅僅嚴肅處理涉事老師并不能避免類似暴力事件再次發生。

在懲戒學生問題上，現實情況呈現出兩個極端：一是部分老師不敢管、不會管、不想管，對問題學生束手無策、聽之任之;二是部分老師延續“暴力思維”，根本分不清懲戒和暴力區別，對犯錯學生動輒體罰、挖苦、辱罵和毆打，甚至拿學生泄憤。

暴力是暴力，懲戒是懲戒，二者不能混為一談。3名教師圍毆學生是典型的暴力，而不是懲戒。在這個問題上，老師和校方不能犯糊涂或裝糊涂。(陳廣江)

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