近日，遼寧省沈陽市第127中學教師金某有償補課、金某家屬毆打學生家長事件，有了最新進展。涉事教師金某被開除，127中學校長、七年級教學主任、區教育局分管副局長等3人被免除職務，區教育局局長、副局長、127中學黨總支書記等多人被給予黨內處分、誡勉談話、降低崗位等級處分。關于有償補課由此再次上熱搜。

不得有償補課，早2015年7月5日，教育部出臺《嚴禁中小學校和在職中小學教師有償補課的規定》，劃出6條"紅線"，包括嚴禁中小學校組織、要求學生參加有償補課;嚴禁中小學校與校外培訓機構聯合進行有償補課等，對于在課堂上故意不完成教育教學任務、課上不講課后講并收取補課費的現象將重點查辦。

時至今日，有償補課禁而不止，既有執法不嚴、以罰代管、部分老師為獲取個人利益頂風作案、鋌而走險等原因，也有家長望子成龍的焦慮心態等現實問題，特別是家庭生活帶來的時間、經濟等方面壓力、矛盾，也讓有償補課成了一些家長緩解這些壓力、矛盾的緩沖器，主動去選擇了有償家教。

當下，城市家庭生活節奏快，而許多他鄉拼搏，要打工要生存的三口之家很多，由于家里沒有老人接送孩子，以及自身經濟實力又不允許一人打工一人做全職家庭主婦，為了生計，許多夫婦都是長年累月奔忙在工作崗位、工作路上，享受天倫時間很少。孩子的課后生活成了他們最大的牽掛。為了解決孩子放學后沒有人接送、家里沒有照看等現實生計問題，讓孩子參加有償家教使孩子有人照看，成了很多人的無奈之舉。再加上，有些家長的文化水平不高，他們沒有能力自己輔導孩子的功課，學習成績也是家長的擔心，為彌補自己工作緊張難有時間對孩子監督、指導，寧愿工作辛苦點，擠出點錢給孩子參加課外學習，也成了部份家長教育不到位內心感到愧疚的一種彌補。還有，社會就業壓力大，分數決定孩子升學、考進重點學校等，而不少家長錯誤認為補課就是提高分數的唯一途徑，因此把希望都寄托在課外輔導，對老師要求有償補課持默認態度。

凡此種種，雖然不是家長對有償補課的真心支持態度，但是，迫于家庭和自身的現實需求卻讓他們不得不屈服于這種生活的之需，作出這樣無奈選擇，從而助長了有償補課的歪風。

百年大計，教育為本。教師是立教之本、興教之源。教師態度決定校風學風。在職教師搞有償家教只會使教育涂上功利化、商業化的色彩，甚至使師生之間的教學關系蛻變為金錢關系。而且某些老師也會漸漸淡薄對本職工作的責任，漸漸失去師生互動中純凈的情感等等，給社會帶來巨大的負面影響。所以，嚴厲打擊有償補課絕不松懈。

在嚴禁、打擊之時，不但手段強硬、真抓真管，還要想方設法解決家庭背后的教育和生活之需，從加強午托、晚托的建設和規范，到延長放學接送時間等，給家長多些時間，多些方便，也給孩子多些課后的生活關照，間接化解家長們為接送孩子而在時間、金錢等帶來的現實憂慮，讓更多家長放下心中顧慮的石頭，這比單純靠查辦、打擊，更能形成強大的社會合力，徹底鏟除課外有償補課土壤。如此一來，不僅讓家長的精神和心理以及經濟負擔相應減輕，也讓孩子的學習生活變得輕松愉快，學校的形象更清爽美麗，實至名歸。

關鍵詞： 有償 補課 家長之需