近日，河南省焦作市十七中姚老師曝光學校評職稱有黑幕，隨后，山陽區教育局調查結果顯示，未發現評審過程中有違紀違規行為。姚老師不服，向山陽區教育局提交申訴書，但在法定30天期限內并沒有等到回復，遂將山陽區教育局告上法庭。1月18日，當地法院受理此案。

經由社交媒體傳播，姚老師“怒懟”學校和教育局的形象迅速火遍網絡。不少親歷職稱評選“慘烈廝殺”的過來人也加入進來，紛紛留言力挺。隨著當地法院的受理，這件事情的影響力越來越大。

從當地教育局發布的調查通報看，似乎并無問題，“評審程序公開、透明，未發現評審過程中有違紀違規行為”。然而，程序公開、透明，未必就意味著程序設置是合理的;未發現違紀違規，也未必就意味著一定不存在違紀違規。

姚老師參加副高級職稱評選8年，年年剛剛好被刷下，顯然太過于蹊蹺。有一兩次“巧合”不難理解，但若說8年都“巧合”，未免有些侮辱公眾的智商了。當地理應本著對教育、教師、社會負責任的態度，坦坦蕩蕩，直面姚老師質疑，徹查此事，給公眾一個交代。一味回避問題，矢口否認存在黑幕，甚至把政府權威和公信力拿來背書，并不是一個好的處置方式。

一者，姚老師質疑學校設定的評審程序人為因素占比太大，個人總分敵不過投票分數，這顯然是一個值得反思的問題。如果投票分數如此強勢，必然會對不合群的老師形成某種排斥機制。要么和光同塵，與大家搞好人際關系;要么就是在投票中落選。而據姚老師披露，校長說她人際關系不好，在此情形下姚老師顯然存在落選的可能。相關部門應該就此展開調查，并科學評估評審程序是否合理的問題。

一個老師的工作業績如何，在學校里其實是有公論的。學生會有學生的判斷，家長也會有家長的判斷。當下的職稱評定，把決定權過度交由學校當局有限的一撥人，則必然會摻雜并加重人為操弄的權重。一個工作量排名前兩名的老師年年被刷下，并不正常。

再者，當地教育局調查學校，同樣存在公開性不足的問題。從已經公布的調查結果看，多是一些具體的數據介紹，調查結論也是常見的“主流是好的，只是有一些小小的毛病”，這與其說是一份調查報告，還不如說是十七中職稱評定的一份總結。

而且整個調查報告沒有交代調查范圍、調查問題以及調查了什么人。是不是與反映者本人見面，是不是按照規定與諸多相關人員一一談話，是不是調取了當時的文字材料等等，均沒有交代。調查無過程披露，則結果也很難令人信服。特別是，調查并沒有回應姚老師明確反映的焦點問題，即評審設定不合理的問題和個人總分第16名者在票選中逆襲的問題。

學校是一個小社會，人際關系本就存在復雜性。如果再摻雜職稱、評優等利益關系，恐怕問題會更復雜。凡此種種均要求，在處理涉及到個人利益的事情時，應該多一些公開、公平、公正，少一些權衡和計算。

畢竟，一個學校出了這樣的事，最終受影響的，除了當事人，還有眾多學生、社會公眾，以及我們的教育事業。(龍之朱)

關鍵詞： 焦作 女教師 職稱 評選