當前網絡支付方式因方便快捷，悄然改變著年輕人的消費觀念。據媒體調研報道，網絡支付背景下，大學生的消費呈現超前消費、沖動消費等趨勢。消費行為雖然是大學生的個人自由，如若任由不良消費習慣滋長，不僅對大學生成長不易，還會造成一些社會問題。作為教育者，應引導大學生樹立正確的消費觀。

不良消費習慣的表現，一是不少大學生“舍得”花錢，為了滿足自身購買欲望、實現追逐社會潮流的購買行為，他們會“傾其所有”，購買多樣、奢侈的物品;二是有些大學生“能省則省”，他們十分重視一些網絡購物平臺的折扣、優惠方式而忽視產品質量。這種十分矛盾的消費現象，在不少高校里并不少見。

大學生多不具有雄厚的經濟實力，但他們會選擇購買讓自身看起來不錯、符合社會消費潮流的商品，或盲目跟風，盲目購買并非必要的產品。新時代大學生在消費觀念上存在的主要問題，是盲目追求物質消費、缺乏自我認知與判斷的消費能力、超前消費與消費攀比行為等。對此，對大學生的相關教育不能忽視，高校應進一步延伸、完善我國高等院校育人體系的建設，從德智體美勞結合的層面實現在校大學生理性消費，專注于學業，進而實現全面發展。

“節約最光榮”“勤儉持家”一直是我國的優秀傳統。養成正確的消費觀，會助力個人走上成功、幸福之路?？茖W的消費理念對大學生自身塑造會產生潛移默化的影響，更好實現個人價值與社會價值的融合。其實，當今大學生畢業后，有一部分人成為“超前消費族”“月光族”，這大多與沒有良好的消費習慣和理性的消費觀有所關聯。消費觀層面的教育有其自身的育人功能，不應被家庭、學校和社會所忽視。重視消費認知的觀念、意識，提升綜合素養，提倡正確的消費觀，年輕人才不會在初入社會時迷失自我，喪失基礎的消費判斷力。

互聯網的快速發展和支付手段的革新，無形中改變了當代社會的商業環境，也改變了大學生的消費認知與消費習慣。但通過分期付款、刷信用卡等方式提前滿足自己的物質欲求，乃至超越自身承受能力的超前消費、過度消費，讓不少大學生慢慢陷入經濟上的惡性循環，與量力而行、實事求是、勤儉節約等漸行漸遠。個別大學生面對經濟困境時求助于“校園貸”等方式，更是無異于飲鴆止渴，最終會為自己的錯誤選擇埋單。

而引導大學生樹立正確的消費觀，在大學階段安心生活，順利完成學業，高?？梢酝ㄟ^組織主題講座、榜樣分享、專題論壇等方式，加強對大學生網絡消費行為的引導，一旦遇到實際問題及時加以幫助解決。家庭層面也要從小幫助孩子養成良好的勤儉節約習慣，補上勤儉教育的“短板”，多了解孩子的經濟與學業狀況。這方面做好了，孩子可在日后更好地發展自我，適應社會。勤儉節約、量力而行的教育可以賦予人生以價值，將在某種程度上促進大學生形成正確的消費觀。(顏　煌)

關鍵詞： 消費觀 教育 育人功能