去年9月，五名熱愛體操的10歲兒童，在河北省體育局體操舉重柔道運動管理中心，遭遇兩名15歲少年的嚴重校園暴力。因教練帶隊外出，五名兒童被霸凌長達四五天，家長們數日后才發現傷情。家長表示，半年以來，除了兩個施暴少年被退學外，五個受害者家庭均沒有得到相應的補償。3月12日，河北省體舉柔中心回應稱，事件正在處理中。

這樣的事情，一般來說，不會在普通學校發生。而封閉性體校的特殊情況，則在某種程度上加大了預防欺凌的難度。搜索一下便會發現，封閉性體校的欺凌事件真不少。比如，去年10月，洛陽某體校，16歲體校新生因為沒給老生撿球，在宿舍遭9人圍毆。民警展開調查發現，不只是這一次新生遭受到他們的欺凌行為。

對于封閉式管理的學校而言，防侵害的難度比普通學校要大得多。一方面學?？赡軙X得這是學生之間的訓練而不以為然。另一方面，遠一點的孩子送到學校訓練，可能好幾個月都回不了家，出現這樣的事，也無法及時跟家長報告。在沒有監控和證人的情況下，學生的證言容易形成孤證。雖然去年5月最高檢等9部門聯合印發了《關于建立侵害未成年人案件強制報告制度的意見(試行)》，但體校很可能在普法方面偏弱。盡管此事是發生在強制報告制度意見實施后，仍然拖了不短時間才發現。

相對而言，封閉式學校更容易給被欺凌學生造成心理上的孤立，也加強了欺凌者的心理優勢，容易形成惡性循環。像此次霸凌者用開水澆、掃把打、火燒、朝鼻子里灌雞蛋和洗衣液等方式施暴，致使5名孩子前胸、腰全是大泡，被燙的泡比鵝蛋大點，比饅頭小一點，讓大眾同情孩子，又感嘆施暴者過于肆無忌憚，學校管理也存在很大問題。通過此次事件，希望職能部門能對封閉性體校更加關注，因為這里更需要陽關普照，而不能成為預防欺凌的盲區。

根據《體育運動學校辦校暫行規定》，體育運動學校由當地體育行政部門與教育行政部門共同領導，以體育行政部門領導為主。由于體育行政部門主要看訓練比賽成績，這就很容易為學生欺凌的預防留下漏洞。這就需要體育行政部門與教育行政部門在學生欺凌問題上共享共管，按照普通學校的要求，出臺禁止性規定，做好預防欺凌工作。對于訓練期間難以避免的肢體接觸，也要有相應紅線。

關鍵詞： 封閉性體校 預防 欺凌 盲區