一直以來，在不少家長心中都有這樣的“座位理論”——“前排中間座位是學霸專屬”“是學渣還是其他學生，從座位就能清晰分辨”“在班級的座位決定了以后在社會的位置”……每逢新學期開學，不少班主任都為重新排座位而煩惱。(3月29日新華網)

在許多家長的印象中，教室座位都遵循前排坐“學霸”，后排坐“學渣”的規律，為了讓孩子坐在“學霸區”，家長們八仙過海，各顯神通，有的甚至不惜通過請客送禮、托人打招呼的方式達到目的。

作為一名從事教育30多年的一線教師，筆者以為，要破解“座位理論”，關鍵在教師。

教師要幫家長走出誤區，消除家長焦慮。教師要告訴家長，座位與成績沒有必然聯系，教室里本來就沒有什么“學霸區”和“學渣區”。家長為孩子選學校、選班級，現在連座位都要選，“座位江湖”的背后折射的是家長的過度焦慮，對孩子學習成績的過度緊張。這就像挑選興趣班一樣，面對激烈競爭，家長總是擔心自家孩子在座位上吃虧了，甚至害怕“一步落后、步步落后”。事實上，學生坐在哪個“區”并不重要，重要的是是不是認真聽講。家長關心孩子的心情是可以理解的，但是把心思放在座位上，而不是放在引導孩子端正學習態度上，結果往往適得其反。

教師要一視同仁，確保公平公正。新學期重新排座位，考驗的是教師的教育智慧和師德水平。常規的做法是根據學生的身高變化調整座位，適當考慮視力情況，且男女搭配，為了確保公平，不少班主任規定一周或雙周大組左右平移或前后調換的辦法，保障每個孩子都有坐前面、坐中間的機會。以此打破家長腦子里對“學霸區”“學渣區”的刻板印象。在安排座位時，教師一定要一碗水端平，堅決不搞“座位腐敗”，杜絕“人情座位”“有償座位”，真正建立起公平、有序的座位秩序。

事實上，家長與其挖空心思爭搶座位，不如腳踏實地培養孩子的學習習慣。一些孩子上課缺乏注意力，喜歡開小差，這是學習方法的問題，與座位并無關系。家長要做的是放松過于緊張、焦慮的心態，消除所謂“黃金座位”的認識誤區，幫助孩子建立起對各種學習環境的快速適應能力。

家長采用各種方式對教師排座位進行干預，實際是對孩子教育的過度參與。要知道，服從學校、班級的自我管理，也是孩子社會化過程中的重要一項內容，家長非理性參與管理，不僅對課堂秩序造成影響，不利于班級管理，更會對孩子的身心發展產生不良影響。

不過話又說回來，如何排座位，決定權在教師而不在家長，家長充其量只有建議權，再強勢的家長都無權擅自調整學生座位。只要教師不偏袒也不歧視任何學生，注重同桌的個性搭配，學習上互助搭配，興趣愛好相宜搭配，做到“心底無私天地寬”，從方便學生學習的角度調整班級座位，就一定會得到大多數家長的理解和支持。

關鍵詞： 座位理論 教師