時下，全國大部分地區把體育納入中考計分科目，針對考試的校外體育輔導班紛紛冒出。除了一些家長單純想讓孩子有點運動興趣、強身健體以外，很多人報校外體育培訓班都是與考試相關聯。一些體育培訓機構打出了“運動興趣+應試提分”的口號;有的還推出了“3個月中考體育提分計劃”，為學生配備“中考顧問團隊”和“具有豐富測評經驗的專業教練團隊”，收費不菲。(4月17日半月談)

再科學的科目設計，只要逃不出應試教育的手心，最后都可能變成應試科目。校園體育的目的，不僅僅是為了提高學生的身體素質，還是減負手段。有專家指出，左腦管的是文化課學習，而右腦管的是音體美，我們加強右腦的負荷，讓左腦積極性地休息，可以達到身心兩健、內外兼修的效果，減輕學生的學業負擔。而更重要的是，校園體育可以實現從強身健體向人格塑造的轉變。

去年，國家體育總局和教育部聯合印發《深化體教融合促進青少年健康發展意見的通知》，從8個方面37項政策措施對深化體教融合提出了要求，將促進學生在“享受樂趣、增強體質、健全人格、鍛煉意志”中，實現“健康第一、全面發展”的目標。體育培訓機構的培訓完不成這樣的任務，因為這些培訓都是與分數相關聯，項目都是中長短跑、跳繩、乒乓球、羽毛球等單一性項目?；蛟S機構可以較快提高學生體育分數，但不能實現人格塑造，反而會讓學生對體育失去興趣，而超負荷的培訓甚至會帶來身體傷害的隱患。

實現從強身健體向人格塑造的轉變，還得讓體育首先回歸到校園體育中來，讓體育測試回歸運動項目本色。并非所有家長都不懂這個道理，而是校園體育存在的問題讓家長不滿意，也讓社會培訓機構鉆了空子。

2007年的中央7號文件指出，導致學生體質健康水平下降的一個原因是學校體育設施和條件不足，學生體育課和體育活動難以保證。這些年來，隨著對體育的日益重視，大部分學?；咀龅搅梭w育課和體育活動得以保證，但隨之而來的問題是，體育設施和條件仍然受到限制，體育教師的安排設計簡單膚淺，或者缺乏科學設計的能力，或者擔心學生意外受傷造成被動。像集體球類項目以及各校之間的比賽本來可以取得各種效果，但一些學校并沒有積極性。

這就急需以建立學校體育俱樂部或運動隊的形式，讓學生選擇喜歡的體育運動，用體育運動的表現、過程性代替測試。2015年，綿竹中學加入全國體育聯盟后，學校開展體育課堂教學改革，綿竹中學中考體育A等學生至今一直不低于85%左右，優異的體育成績讓家長放心滿意。這些成績的取得來源于體育課內外體系化的訓練。

所以，加快教育改革步伐，支持打破按總分錄取的模式，促進建立多元評價體系，給孩子們更多自由發展的空間。

關鍵詞： 校外體育輔導班 應試體育