招募志愿者寫推文、錄音頻、拍視頻，用方言介紹家鄉美食、民俗、文化。中國語保工程核心專家組成員、廣東省首席專家、暨南大學語言資源保護中心主任甘于恩自2016年開始，已連續五年做這樣的事情。他一手辦起來的“語言資源快訊”公眾號，也在大學生群體中掀起了用方言介紹家鄉文化的風氣。他說：保護方言，不能只靠專家學者，需要家校共同努力。(4月20日《南方都市報》)

方言的使用空間越來越狹小了。主要的原因有兩個：其一，正規的場所，是不提倡使用方言的，甚至是禁止使用方言;其二，城鎮化進程中，大量農村人口到縣城或城市打工。外來務工人員多，本地人和外來務工人員交流，要講普通話。

在這種語言格局之下，方言的使用范圍被普通話給稀釋了，出現了嚴重的“方言斷層”的情況。比如說，留守兒童在學校都講普通話，回到家里，爺爺奶奶為了遷就他們也講普通話，所以兩端都出現了語言的變化。由此，方言說的越來越少，不少方言出現了“無人會說”“無人聽懂”的現象。

拿廣東方言為例。在廣大方言中，目前使用人口最多的是粵語?；浾Z也叫廣府方言，民間叫白話，目前使用人口約4000萬到6000萬。潮汕方言包括雷州半島的雷州話，他們從語系上劃分都屬于閩方言?；浳?、云浮、清遠還有一些地方在講閩方言。閩方言大概有2000萬使用人口。講客家話的主要集中在梅州、河源、韶關、清遠，湛江茂名一帶也有零星的客家人，人口也接近2000萬。廣東還有一種粵北土話，分布在粵西北和粵北，還有韶關、清遠和連州，加起來大概有100萬以內的使用人口。

表面上看，“100萬廣東人說方言”似乎人數是不少的，可是面對廣東巨大的人口數量來說，廣東方言還是有“走向死亡”的憂慮。不僅是在廣東這個地方，全國各地的方言都出現了“生命危急”，有的是“茍延殘喘”，有的是“奄奄一息”，有的已經沒有了“生命跡象”。

目前，很多語言專家都在做相同的一件事情，整理收集方言，把方言錄制成視頻，錄制成音頻，放在地方的“語言博物館”里。這種拯救方言是一種積極作為。但是，當有一天，“聽方言”只能到博物館的時候，當“聽方言”猶如“聽天書”的時候，其實也是文化的悲哀。方言是一種文化，是一種寶貴的文化，我們不能眼睜睜看著方言消失在我們的視線里。

很多學校是禁止說方言的，即便是課間時間也禁止學生說方言，這種做法是極端的。“普通話”和“地方話”不該是天敵。學好普通話很重要，會說方言也很重要。學校和家庭應該主動讓孩子掌握一些基礎的方言。而文化上也需要多些寬容，比如最近幾年出現的“方言動畫片”“方言考試”就是一種有益的嘗試。

關鍵詞： 專家 學者 保護 方言