浙江杭州市文一街小學五年級學生柯子朔，最近發現農夫山泉瓶身上畫著一只展翅的大鳥，邊上的文字說明是“松雀鷹”，他認為這是錯誤的，查找了各種資料，寫了一篇文章。農夫山泉回應稱，感謝小朋友指正，贈送文一街小學價值一萬元圖書卡。(5月29日《都市快報》)

面對瓶裝水包裝上的錯誤，許多消費者都會忽略掉;然而，一位小學生卻能保持足夠的好奇心，認真觀察、仔細甄別，發現和捕捉到可能存在疑問的地方;有問題意識，有科學態度、求索精神，讓他做到了別人沒有想到、沒有做到的事情。“小學生挑錯”猶如一面鏡子，折射出追求真理、嚴謹治學的求實精神和勇攀高峰、敢為人先的創新精神。

既具有敢于質疑的勇氣，也具有求真務實的精神，這位小學生的赤子之心讓人敬佩。不論是很少上培訓班，還是周末一家人會去觀鳥，抑或是在家中訂購《博物》《自然科學》等雜志，尊重孩子的興趣愛好，激發孩子的學習熱情與潛能，點燃孩子的“希望之燈”，父母顯然為柯子朔提供了良好的家庭教育。

在一個“雞娃”盛行的時代里，許多家長都患上了“學業焦慮癥”。“考99.5分被罵”也好，“考98分被訓斥”也罷，學業成績已經裹挾了家長的喜怒哀樂，甚至影響了他們的價值觀念和生活方式。在家長的不斷加壓和鞭策下，一些孩子不堪重負;熱播電視劇《小舍得》中，被媽媽“雞娃”患上抑郁癥的“子悠”，有一次當著同學們和其他家長的面，控訴媽媽愛的不是自己，而是愛考高分的孩子。

法國思想家盧梭在其名著《愛彌兒》中提出:“什么是最好的教育?最好的教育就是無所作為的教育:看不到教育的發生，卻實實在在地影響著孩子的心靈，幫助他們發揮了潛能，這才是天底下最好的教育。”這段話，在柯子朔一家身上得到了淋淋盡致的發揮;正是父母有了正確的“意義之網”，才會在育人過程中選擇正確的取向、路徑和行動;父母的言傳身教，父母的關愛與陪伴，往往比用心良苦的“雞娃”和居高臨下的“暴力育人”更有成效。

孩子們的創新能力、獨特個性、人文素養以及“能夠接受不同意見”“敢于質疑”等科學素養，離不開學校和家庭的培育。當孩子們有上不完的培訓班、寫不完的作業，缺乏與大自然接觸的機會、缺乏戶外活動的時間，身不由己地被裹挾在應試教育的流水線上，無論怎么閃轉騰挪，都跳不出應試的如來佛掌心，他們難免會失去好奇心、失去活力，而這恰恰是創新的源泉。

面對“雞娃”，許多家長都擔心自己陷入“別人都這樣，我不這樣孩子會吃虧”的“囚徒困境”。有篤定的價值信仰和強大的內心世界，不隨波逐流、趨之若鶩，給予孩子寬松、靈活的活動空間，給予孩子足夠的關愛與陪伴，這一切才是“小學生挑錯”產生的根源。

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