“這是我帶的第一屆畢業班，從高一接班到現在，我和他們已經相處整整三年，我一直計劃在畢業季為他們送上一份禮物。”這名90后語文老師想到，此前實習時曾給學生寫過簡單評語，于是他選擇繼續用書信的形式來傳遞師生之間最真摯的情感。(6月15日《重慶晨報》)

現代科技高速發達，電話、郵件、QQ、微信，音畫俱全，快速便捷，人們無手寫之累贅，于是手寫信逐漸淡出人們的視線。但新聞中的這位班主任，從今年1月開始，便利用休息時間為全班55名學生手寫信，且每封信都是根據每個學生的性格、愛好以及與之相處的細節“量身定制”的。一封信800字左右，手寫大約需要20分鐘，超過4萬字，劉維良用了整整一學期才完成。這種用心與真誠，體現著濃濃的師生情，彰顯著教育的溫度。

什么是最好的畢業禮物?答案自然各有千秋。但可以肯定的是，走心的禮物一定讓學生更暖心。55封手寫信，每封信均以“親愛的”稱謂開頭，以“你的朋友：劉維良”落款，字跡工整細膩，字里行間既有點點滴滴的回憶，也有作為班主任針對每個學生的特點，給出的鼓勵和祝福。不一樣的鼓勵和祝福，讓每位學生都有不一樣的感動。這就難怪有學生看到這份禮物時說，“謝謝劉老師的禮物!信我也認認真真讀完啦，真的很感動!”

眾所周知，班主任是與中小學生接觸最多、了解最多的老師，對學生的學業、生活等各方面幾乎都要“一管到底”。與科任老師不同，職責要求班主任要花更多時間了解學生的性格、愛好以及心理等情況，是中小學生健康成長的引領者和人生導師。從某種意義上說，班主任是中小學的重要崗位，也是學校教育理念的一面鏡子，是學生近距離的榜樣。正是因為有著無數像劉維良班主任這樣的愛心付出，學生們才能不斷收獲學識與健康成長。

教育的本質意味著一棵樹搖動一棵樹，一朵云推動一朵云，一個靈魂喚醒一個靈魂。55封手寫信，見證了一個老師對學生的愛。每個學生都有自己的優點，也有弱點和缺點，對老師來說，就要善于發現和激發學生的優點，幫助他們克服弱點和缺點，讓學生更好地健康成長。“你的藝術我已有所了解，你的聲線、你的語調，真的是一個學播音的好苗子，請你不要放棄，不斷充實自己的內心，我相信你終有出頭的那一天……”“比起高一時遇到英語困難就哭哭啼啼的你，三年你真的成長了不少，也真正成熟不少，希望你永葆內心的純粹，愿你眼中有星辰，切勿忘記來時的路。”好的教育應該是愛的教育、有溫度的教育。

立德樹人，不只是教會學生的知識，更在于用愛的教育關心學生、溫暖學生，滋潤他們的心靈，引導他們成為善良、正直、勇敢的人。畢業雖然意味著離別，但也意味著新的開始。帶著畢業禮物的溫度出發，可以讓學生們成為溫暖的種子，溫暖自己也溫暖他人。

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