近日，教育部遴選確定首批23個義務教育課后服務典型案例單位，并在系統內推廣有關創新舉措和典型經驗。通知中明確要求，中小學要為群眾辦實事解難題，課后服務結束時間原則上不早于當地普遍的正常下班時間后半小時。

在通知中，教育部明確四點要求：一是推動課后服務全覆蓋，切實打通學校課后服務“最后一公里”，確保城區義務教育學校全覆蓋、有需求的學生全覆蓋。二是保證課后服務時間。三、提高課后服務質量。四、強化課后服務保障。四點要求明確而具體，是今后進一步提高課后服務質量的參照。

對于很多雙職工家長來說，如何接送孩子以及安排放學后的時間，一直是難題。教育部《關于做好中小學生課后服務工作的指導意見》明確規定，中小學校要主動承擔起學生課后服務責任。然而，在多地推出課后延時服務后，也有部分學校出現了參與率低、報名人數不足等情況。很多家長在觀望的同時，紛紛針對服務時間、費用和課程質量吐槽。

由于課后延時服務費由家長“埋單”，于是有家長抱怨，費用無法體現課后服務的公益性，部分家長對費用的使用情況提出了公示要求，認為家長該有“知情權”。還有家長對課后看護的質量提出質疑，是否能做到“好師配好課”，如果不是自己班級的老師負責看護，對學生的情況不掌握，無疑降低了報名的積極性。

從孩子和家長擔心的“被自愿”參加，到“課后服務”變成“課后補習班”，再到學生的學業負擔有可能增加等，看來，好政策卻引來頗多吐槽，起碼也是“點贊與吐槽并存”，這說明課后服務還有一些不完善之處。而教育部在四點要求，可謂來得及時，從經費來源到拓展學習空間等方面，都有明確而具體的要求，只需認真落實。

當然，要想讓課后服務不走樣，必須結合實際，也不能搞一刀切，不同家庭的孩子，就會有不同的課后服務需求。因此，多樣化的課后需求必須對應多樣化的課后服務，這需要靠創新驅動。而無論如何，認真落實教育部要求，滿足課后多樣化服務，是當前和今后一斷時間各校的一個重點工作。希望把這項工作重視起來，以讓更多家庭免除“后顧之憂”。

關鍵詞： 課后 多樣化服務 創新 學校