記者面向京、津、晉、豫、閩、粵、遼7省市小學生家庭發放體育暑假作業調查問卷，調查顯示46.17%的學校沒有布置體育家庭作業。在有體育家庭作業的孩子中，這個暑假有高達71.41%的小學生的體育暑假作業中有跳繩一項，其次是跑步(60.26%)以及球類等戶外活動(45.13%)。(《新華每日電訊》8月19日)

“身體是革命的本錢”。沒有好身體一切都無從談起。然，作為教書育人的學校，更應該在學生德智體美勞方面培育人、塑造人和引導人，唯有這樣，即便不能出類拔萃，成為社會精英，那么也能讓青少年成為國家和社會各條戰線上的普通勞動者。早在一百多年前，毛澤東就提出：“欲文明其精神，先自野蠻其體魄”說的也是這個道理。

可現在從家庭和學校對孩子培養教育的出發點來看，真正能把加強學生體育鍛煉與文化知識學習放在同等重要看待的并不多，盡管人們對青少年強身健體的重要性和必要性的道理都很清楚，盡管現在又出臺了教育“雙減”政策，以及很多學校把學生體育鍛煉納入到正規課時，甚至還進一步提高了體育達標分數等硬性規定和剛性措施。但是，能夠真正落在實處，讓青少年從小養成愛鍛煉、善健身的好習慣，積蓄身體健康的學校和家庭還是不太多。

究其原因，一方面是文化知識考試成績，在升學、就業、晉級升遷等競爭中，其所占的比例依舊還是主導地位;另一方面，體育鍛煉原本就是既吃苦又受累的事情，再加上，隨著現在各類電子產品日漸普及和廣泛運用，對青少年自覺自愿參加體育鍛煉激情沖擊很大。如果學校和家庭不加強引導、不給他們布置體育作業，那么，推進青少年健身運動就更無從談起。如今，青少年的近視率持續攀升;肥胖癥、“豆芽體型”、“三高”等都找上了青少年。至于百米跑、引體向上、跳繩等體育項目能達標的更是寥寥無幾。

要知道，青少年在參加體育鍛煉上，其本來就缺乏一定的自制力，沒有硬性規定和要求，其根本就不會積極主動參加體育鍛煉的。因此，筆者認為，學校給學生布置體育作業，不僅顯示出校方對素質教育的高度重視，同時也能通過這個形式，讓青少年養成強身健體的好習慣，增強體質，提升學習效率。

當然，學校給學生布置體育作業也不能僅僅停留在口頭上說說，也不能停留在紙上談兵，關鍵要有跟蹤、有監督。比如：我們不妨引入一些運動APP，布置打卡性體育作業，鼓勵青少年按照教程堅持鍛煉。這樣既可拍照留念，也有圖像督促和實際成效?？梢?，近半學校沒布置體育作業不是好跡象，希望能引起學校和家長們足夠重視。

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