日前，教育部印發《關于加強義務教育學?？荚嚬芾淼耐ㄖ?以下簡稱《通知》)明確，小學一二年級不進行紙筆考試。這是繼今年4月，教育部要求小學一二年級不布置書面家庭作業后，“雙減”大背景下的又一有力舉措。

今年來，教育部門有關“雙減”大招、實招頻出，在社會上引發強烈反響。例如早在2018年就曾要求，小學一二年級每學期學?？山M織1次統一考試，其他年級每學期不超過2次統一考試;今年4月，又要求小學一二年級不布置書面家庭作業等等。

從總體上看，這些舉措贏得了社會各界廣泛好評和支持。但是，我們也當看到，也有許多家長對此心存疑慮，認為不布置家庭作業、不進行紙筆考試，會導致一些學生沒有壓力，不認真學習。作為家長，也無法了解孩子的學習成果，擔心影響孩子的學習提高，甚至不得不給孩子報各類培訓班。還美其名曰“堤內損失堤外補”，從而讓“雙減”效果大打折扣。

毫無疑問，教育部門出大招抓“雙減”是大勢所趨，民心所向，非抓不可。更是促進教育回歸“育人”本位的有效舉措。之所以會出現不同聲音，主要源于我國實行多年的應試教育，促使一切為了成績，成績就是一切在人們認知中根深蒂固。一定程度上忽視了學生德智體全面發展，尤其是許多家長怕孩子輸在起跑線上，不惜耗費大量人力物力給孩子報各種校外輔導班，培訓班，讓孩子不堪重負。由此可見，大力實行“雙減”，僅靠教育部門發力遠遠不夠，需要社會各界形成共識，齊抓共管，方能取得預期好成效。

首先是學校老師要提高認識。教育改革勢在必行，我們應該順時應勢，積極主動參與貫徹落實。絕不能搞上有政策，下有對策，讓教改形成中梗阻，效果大打折扣。必須清醒的認識到，教書育人并不是要把學生培養成學習“機器”，而是充分發揮聰明才智，在學生德智體全面發展提高上下力氣，做文章，力爭為社會和家庭培養更多的優秀人才。

其次是家長要提高認識。不可否認，孩子在學校，主要任務是學習。但是，這絕不只是單純學習文化知識。實踐證明，唯有德智體綜合發展，才能讓孩子長大畢業后更好的步入社會，融入社會，成為深受社會歡迎和需求的人才。而這些需要孩子自小就有一個寬松而又優良的學習環境。家長是孩子的第一任老師，率先垂范，當好孩子的表率，引導促使孩子放松身心，熱愛學習，健康成長，全面發展才是明智的選擇。

再次是全社會都應形成共識。少年智則國智，少年富則國富，年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步。因此說，少年成長事關祖國的發展和未來大計。任何單位和個人都應為此而做不懈的努力。眾人添柴火焰高，眾人劃槳開大船。大家心往一處想，勁往一處使，把培育少年兒童健康成長作為自己義不容辭的責任和義務，努力營造適合其健康成長的社會環境，齊心合力把這項利國利民利家庭的大事干好。才能讓祖國的明天更美好。

關鍵詞： 一二年級 紙筆考試 減負