從石庫門到南湖—非遺職業體驗、星空少年講黨史、云鬢花顏-夢回唐朝之漢服體驗、與香皂生產線微縮系統零距離接觸、親自動手，感受高橋絨繡編織的細膩精美，學做樂高建筑師搭建東方明珠電視塔;出來看這些線下實地體驗，更有精彩的線上云體驗：無人機、機器人、電競賽事、非遺傳承等120多個職業體驗……今年暑假期間，上海市學生暑期職業體驗夏令營火熱開營，數萬名中小學生暢享了一次豐盛的線上線下相結合的職業大餐。

據了解，全市有多所中等職業學校以線上線下相結合的方式，敞開大門，迎接著各區的中小學生前來參觀體驗，感受職業文化、開闊學習視野。連續六屆學生職業體驗活動的舉辦，得到了中小學生和家長以及社會各方面的歡迎和關注。孩子們樂在其中，在做中學，在學中做，對“三百六十行”的職業有了初步的體驗和感性認識。

那么，舉辦學生職業體驗活動更多的價值在哪里呢?上海市教委給出的答案是：學生職業體驗活動既能開闊孩子們的視野，陶冶情操，也能培養青少年的職業興趣和精神夢想，這是學生職業體驗日如此火爆的原因。

誠哉斯言!讓學生參與職業體驗，確實好處多多。其中的一個明顯好處就在于，有助于中小學生盡早發現自己的擅長所在、興趣所在、潛力所在，從而實現個人未來職業選擇與事業發展的精準定位與最優化。

在以往應試教育的樊籬下，職業教育及其大多數中高職生被認定為“中高考失利者”。而一些教師、家長(包括筆者自己)日常在教育學生或自己的孩子好好讀書時，也會有意無意地貶低職業教育。在這樣的社會“共識”下，不少本來動手能力相當不錯的中小學生都一個勁兒地以“讀普高、上大學”為求學的唯一通道，而少有考慮讀讀自己喜歡的中專職校專業或高職專業，或許更是圓未來職業理想的優選。而普教職教兩者間的人為阻隔和社會偏見，也讓不少中小學生及其家長把讀中專職校視為“成才的失敗”和無奈之選擇。

如今，職業教育地位提升的重大利好消息接踵而來。在人們盼望已久的職業教育春天來到的大背景下，學生職業體驗活動的舉辦，真可謂是“天時地利人和”樣樣齊備。中小學生以線上“云體驗“與線下實地體驗結合的方式參與這樣的活動，通過親手操作，獲得職業體驗，初嘗動手成果，或可激發出不斷探索、勇于創新的熱情;另一方面也可為普教與職教間教育與實際相結合創造機會。相信學生們通過職業體驗日活動，感受一次經歷，嘗試一次創新，體驗一次成功，解決一個問題，積累一些經驗，掌握一種方法，進而或可增強分析問題解決問題的實際能力，樹立起自己的學習自信。同時，在職業體驗這樣一個多元的學習與互動平臺，參與體驗活動的學生通過自己動手學習一些技藝技能，也能夠在一定程度上親身感受到勞動的艱辛、勞動的愉悅、勞動的魅力和勞動帶來的充實感與自豪感。

筆者希望，類似于學生暑期職業體驗夏令營、學生職業體驗日這樣的活動多多益善。也就是說，學生職業體驗活動應該常態化、制度化。讓所有的中小學生都有機會以線上線下結合的方式走進一所學校、體驗一個項目、了解一門職業、感受一種文化。這樣的親身體驗，可以讓中小學生們對職業有更多認知，較早地了解自己的興趣所在，起到重要的職業啟蒙作用。更早地培養職業興趣、勞動熱情，并萌發“創造地種子”，進而促進身心健康和全面發展。

對于每個人來說，職業是伴隨一生的，教育要做的是，不僅讓學生們掌握一項職業技能在社會中生存，更要培養的是他們對自己職業的文化追求，培養他們的職業幸福感。讓學生們通過自己的興趣愛好，選擇能給自己帶來幸福感的職業，從而實現自己的人生價值和美好生活。

關鍵詞： 職業體驗 活動 學生 勞動 充實感 自豪感