“師者，所以傳道受業解惑也”，9月10日教師節到來，學生以及家長們紛紛向老師致敬與致謝，許多網友感謝生命中的老師，聊起有才又有趣的老師，話題不斷。其中，越來越多高校教師走紅網絡的話題成為一個焦點。越來越多高校教師走紅網絡，是好事還是壞事?

如今，隨著時代的飛速發展，網絡發展的與時俱進也是意想不到的快，已是互聯網3.0時代。與之相應衍生了不少網絡流行詞匯，其中就有一種流行的稱呼“網紅”，即因為自身的某些特質在網絡作用下被放大，從而走紅的人。在互聯網的催動下，“網紅”涉及的行業越來越廣，近些年一批高校教師通過互聯網的推廣成為小有名氣的“網紅老師”，且數量有愈來愈多之勢。盡管很多學生并沒有見過他們，他們講課等方面的相關視頻卻早已被無數次的瀏覽分享，而為社會大眾所熟知。

其實，高校教師走紅網絡并不是一個新鮮話題。原廈門大學教授易中天2006年在央視“百家講壇”主講《易中天品三國》風靡一時，就已有“網紅”的身影，再到較為熟知的將哲學課程鮮活化的復旦大學網紅老師陳果、懷有驚人板書絕技的臺灣樹德科技大學老師鐘全斌等等?？梢哉f，這些高校教師無論何種原因之所以走紅網絡，除了自身素質過硬，擁有一技之長外，與互聯網的添柴加火密不可分。

通常來講，筆者以為合理情況下，高校教師“網紅化”應該是一件好事，甚至益處多多。首先，于教師而言，會帶來教師行業內部的“鯰魚效應”，倒逼其他老師嘗試調整自己的教學方式，使自己的課程更受歡迎。而對教育本身來說，走紅網絡的教師們成建制地用網絡的方式普及“優質”教育，這種可以普惠一般大眾的新教育模式，一定程度上有利于推進教育公平。進而，在這種新教育模式影響下，很多學生，尤其那些沒條件更進一步接觸高深知識的學生，或許將會是最大的受益者，不僅可以多渠道免費學習網紅老師的優質課程，更可以促進對知識的理解掌握，從而提升學習力。

當然，事物都需辯證來看。無論有的網紅老師的誕生是自己刻意為之也好，或是他人有心之舉也好，無論何種方式，都需警惕網絡可怕的影響力。既然通過網絡可以走紅，也可能會因自己不注意的一時的某種疏忽或細小差錯，而被一些觀點較為偏激的網友攻擊而跌落網絡神壇，給自身教學、生活等帶來很多不必要的負面影響，正所謂“成也蕭何敗蕭何”。

毋庸置疑，作為老師理當扎根三尺講臺，心無旁騖地講好課本上的知識，盡好自己的職責，這是老師應盡的分內事。但如果在各種條件允許的前提下，將網絡當作一個橋梁，通過網絡積極宣講自己的觀點、傳播正確的價值觀，筆者以為在網絡時代下應當極力支持提倡。只不過，對于這種模式，有的老師在主動嘗試的同時，也不應忘記還須多一些謹慎、多一些理性。

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