日前，由上海市教委委托上海終身教育研究院開展的上海老年人學習狀況調查研究顯示，老年學習者生活滿意度的總體指標明顯高于未學習者。老年人參與學習，就能擴大社交圈，容易在人際交往中尋找到自我價值;與家人朋友相處的和諧指數等均能與日俱增。

這項調查的對象大多為參加老年大學學習的老年朋友。而能夠進入老年大學學習的老年人，在數百萬之眾的滬上老年人中只占極少數。即便如上海這樣的學習型城市，要完全滿足老年朋友進入老年大學學習的愿望，甭說在當下，即使在未來，也是難以盡如人意的。有機會走進老年大學當一回“老大學生”的老年人，也許只能是少數幸運者。更多的愛學習或有意要豐富自己的精神文化生活的老年人，如何安排好自己的學習?這個問題，也許值得政府有關部門和所有的老年朋友都來想一想。

繼續教育包括學歷后教育、在職教育，也包括了老年教育，或者說是終生教育。怎樣盡可能滿足讓滬上更多的老年朋友“老有所學”、“老有所為”的心愿?即將舉行的上海市第十三屆全民終身學習活動周傳出了這樣一個讓老年朋友們欣喜的好消息：上海將引進高校的優質教育資源，以更開放、均衡、優質的終身教育服務滿足市民更高品質的學習需求，為提升市民綜合素質，感受幸福生活作出積極努力。同時，為推動老年學校標準化建設實事工程，上海市教委已落實專人，統籌了72所社區街道老年學校的標準化建設。目前，上海已經有60多個街道老年學校完成了基礎建設項目，70多所學校完成了教學設施設備的采購工作，建成了300多個專用功能教室。據不完全統計，上海各街鎮老年學校的配套經費已經達到4000多萬元。疆持續開展針對老年大學教師隊伍建設的培訓工作，為老年大學提供更加優秀的師資。

由此想到并建議，有關部門不妨再進一步，把通過開辦和辦好更多的“老年大學”、“老年學校”，為老年人提供更多的學習渠道和學習天地;讓老年人的精神文化生活和物質生活一樣都能年年邁開步、年年有進步?？煞褚瞾韨€廣納眾言，廣泛聽取老年人和社會方方面面有哪些具有建設性和可操作性的意見建議，把這些好建議加以落實。比如，在有條件的社區文化中心或老年活動中心，辟出一個或幾個場所，作為老年大學的分教學點，安排從教育崗位上退休不久、學識與能力均符合老年大學教學資格的老教師或其他有能力者擔任師資，開設出若干門適合老年人“老有所學”需求的課程，以滿足周圍愛學樂學的老年人當一回“老大學生”的心愿。這樣的話，老年大學即便不能“遍地開花”，至少也能成為更多老年人“家門口的好學校”。

相信在社會各方的共同努力下，讓老年人普遍“老有所學、老有所教”這個美好愿景，完全可期。

關鍵詞： 老年人 家門口 學校 期待