10月15日，在國家發改委召開的兒童友好城市建設專題新聞發布會上，有媒體提問：隨著“三孩”政策的實施，一些城市依然會面臨學前教育資源不足問題，產生新的“入園難”，請問下一步將采取哪些措施解決這一問題? 教育部基礎教育司一級巡視員姜瑾表示，由于基礎薄弱、欠賬較多，總體看學前教育資源總量還不足，隨著生育政策的調整、人口的快速流動和城鎮化推進，一些城市普惠性資源不足、布局不合理、幼兒園“大班額”等問題還會更加突出，這些問題都需要通過持續地擴大學前教育資源來逐步進行化解。 (10月15日澎湃新聞)

第一批出生的“全面二孩”孩子們已陸續上幼兒園了。孩子多了，幼兒園多了沒有呢?目前來看，還存在三方面問題：入園難，普惠性幼兒園資源仍然短缺;入園貴，民辦園收費過高，家長負擔過重;缺老師，幼兒師資力量需大幅提升。近年來，幼兒園收費標準不斷調高，并呈趕超大學收費之趁勢，折射出幼兒園之強勢。而幼兒園強勢的背后，則是幼兒教育資源不充足、不均等導致學前教育需求與供給失衡，以致"入園難入園貴"現象愈演愈烈的問題。

隨著人口出生高峰、外來人口大量涌入以及“三孩”政策的實施等多因素疊加，社會入園需求急劇攀升，學前教育學位資源供給緊張，社會又將出現“入園難入園貴”問題。如何完善學前教育供給保障，建成廣覆蓋、?；?、有質量的學前教育公共服務體系，切實解決“入園難入園貴”問題，各級黨委和政府責無旁貸。

如新疆推動建立農村幼兒園與城市優質幼兒園“城鄉聯盟共同體”，持續加大城鎮公辦園建設扶持力度，推進學前教育普及普惠發展; 北京加大財政扶持力度，淡化公辦、民辦概念，突出公益普惠，對各類型幼兒園實行專人專職常態化管理，鼓勵機關、部隊、企事業單位辦園;山東采取財政補貼、減免租金、綜合獎補、購買服務等舉措，擴大普惠性學前教育資源。北京、 新疆、山東力促學前教育均衡發展的做法，值得各地學習借鑒。

美國兒童健康與人類發展組織研究指出：早期教育狀況在很大程度上可以預測兒童將來的認知、語言和智力發展水平。2010年11月，國務院印發了《關于當前發展學前教育的若干意見》，明確學前教育是國民教育體系的重要組成部分，是重要的社會公益事業，提出發展學前教育，必須堅持政府主導，必須堅持公益普惠發展方向。期待各地重視學前教育，強化政府主導、社會參與、公辦民辦并舉的辦園體制，讓公平而有質量的學前教育早日到來，讓每一位兒童都有園上、上得起、就近方便。

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