部分高校、部分專業為追求就業率“好看”，變相要求畢業生提供就業證明等表格材料，以完成就業率的統計。去年6月下旬，教育部發布“三個嚴禁”和“四個不準”，可以說把一些高校原來慣用的學生“被就業”的路子堵住了。但近日發生在烏魯木齊一大學的一件怪事，卻呈現出大學生“被就業”新套路。

該校多名學生日前向《中國青年報》反映，他們“被就業”了，“干”著腳手架工、電工、塔吊司機等與專業毫不相干的工種，企業為他們繳納了職工社保，每月發放工資——盡管他們從未收到過。

原來，老師讓會計專業的學生去考這些建筑工種的證書，說是“校企合作”。老師把參考答案放在手機文檔里，學生去了考場直接拿手機搜索答案即可。通過考試后，企業資助考證學生每人5800元，學生拿證之后須讓企業免費“借用”掛靠，一年后還可以把證書掛靠到別的企業取得收益。但多名學生表示，他們沒有受到相關資助和所謂培訓，他們更擔心因為誠信問題而影響就業。

這個套路說白了，是多方借著學生“薅羊毛”。學校和老師能得到企業給的好處，而且增加了“就業率”;企業能得到足夠的職業證書以換取相應的企業資質，從而有相應資質接對應的工程;培訓機構既可以得到企業給的好處，又可以得到國家的相應補貼。但是，學校弄虛作假，受害的是學生;企業弄虛作假，容易導致安全事故，受害的是工人;培訓機構弄虛作假，受害的是政府。盡管涉事的老師已被解聘，學校相關領導也受到了處理，但這事兒不能因此畫上句號。建議政府部門應組成調查組，徹查這一“產業鏈”。同時，各地也要因此引起警惕，自查一下當地是否存在這一現象。

2021年我國高等院校畢業生數量已達到909.4萬，較去年的874萬人增長4.1%。如果學生“被就業”，不僅給學生帶來一系列不良后果，而且直接影響國家就業決策。特別是職業院校，學生就業直接關系到制造業的發展。

中辦、國辦近期印發《關于推動現代職業教育高質量發展的意見》，對職業教育未來發展進行了詳細規劃部署，其中許多提法和舉措讓人對職業教育前景充滿期待。職業院校辦學必須與當地產業體系相匹配、與社會充分就業相適應，讓教育鏈與產業鏈相互促進，讓學生“好找工作”變“找好工作”，讓制造業招人不再難。而不是像個別學校那樣與企業、培訓機構合謀制造“被就業”的產業鏈。

當然，大學生也要守法守紀，不要被那些所謂“多贏”的舉措迷失了自己。就業沒有捷徑可走，只要學好本領，自然會有單位向你伸出橄欖枝。

關鍵詞： 大學生 被就業 產業鏈 徹查