測量一下明城墻的磚長寬高，親手制作兩塊城墻磚，大家一起“砌城墻”，讀一讀城墻的詩詞，畫一畫城墻的文創……“雙減”后首個期末考試，南京市北京東路小學把二年級期末考試變成了“城墻研學活動”，小朋友戴著紅帽子、紅圍巾，在玩樂中展示自己本學期的本領，感覺有像過年一樣，別提多高興了。(1月10日《揚子晚報》)

2021年秋季學期是中小學全面落實“雙減”政策的第一個學期，教育部辦公廳印發《關于加強義務教育學?？荚嚬芾淼耐ㄖ访鞔_提出，小學一二年級不進行紙筆考試，義務教育其他年級由學校每學期組織一次期末考試。“雙減”之后期末怎么考?怎么評?南京市北京東路小學二年級的這場“砌城墻”式期末測評活動，是一次有益探索。

所謂“砌城墻”，就是該小學二年級的小朋友每人帶兩塊“城墻磚”，并用這些自制磚砌成一面高1.2米、長9米的城墻。不難看出，這場期末測評是一場集體“研學活動”。孩子們親手制作“城墻磚”和“砌城墻”的過程，不僅鍛煉了他們的實際動手能力，也檢驗了他們的獨立思考能力。在測評活動中，老師們還設計了很多闖關游戲。比如語文組要讀一些學過的詞語，數學組設計了立體圖形的拼搭，完成以后可獲得“登城密碼”，闖關成功的同學可以蓋上“虎虎生威”章。同時，還考察了禮讓排隊、文明就餐等。

其實，這樣別具一格的“低段無紙化測評”，已有一些小學進行了探索。早在2018年，重慶大渡口區一所小學就通過游戲過關的形式，對低學年的學生進行期末考核，也收獲了一眾好評。比如，設置漢字游泳館、算術運動場、空間防疫站等趣味化、模塊化、情景化的活動場景，以“游考”“樂考”的形式進行綜合素養測評。把枯燥的考試變成闖關游戲，讓孩子們在游戲中體會學習的快樂和成功的喜悅，而不是把學習當成負擔。

當然，“雙減”政策下的“低段無紙化測評”，相比過去測評內容更豐富、更注重各學科之間的融合。學生在這一過程中，需要綜合運用學科知識和技能，體現自我綜合素養與創新思維。而對學校和老師來說，則要基于“減負”要求，站在育人高度，首要考量的是課程達成目標與學生素養指向，而不是為追求測評活動“游戲化”效果，喪失了評價的教育性立場。正如有專家表示：“清晰的目標是教、學、評一致性的前提和靈魂，判斷教、學、評是否一致的依據就是，教學、學習與評價是否都是圍繞共享目標展開。”

據悉，南京市北京東路小學采用“砌城墻”式這種沉浸式、情景化綜合性測評活動，融入了孩子們本學期各學科學到的本領，發揮了評價的教育和導向功能。這樣的探索，有助于推進對低學年學生學業水平的評價方式、評價內容、評價標準及評價工具的改革，有利于“倒逼”學校、老師深入研究課標和教材，優化課堂教學、關注學生發展。

關鍵詞： 砌城墻 期末考試 有益探索 城墻研學活動