近日，游府西街小學在三年級展開了一場基于水稻勞動實踐活動的跨學科課程開發與實施。雖然不同班級上的是不同學科的課程，但都圍繞水稻主題展開，這樣的課程讓孩子們感覺新奇有趣。

據了解，今年六月，游小的孩子們挽起袖子，插下一棵棵綠油油的水稻秧苗。十月，他們又拿起鐮刀，親手收割一串串黃澄澄的稻穗。插秧、生長、抽穗、揚花、灌漿，再到成熟、收割、脫粒，最后做成一碗香噴噴的米飯。歷時半年的“水稻課程”即將接近尾聲，在實踐探索的基礎上，當天學校在三年級展開了一場基于水稻勞動實踐活動的跨學科課程開發與實施。

記者在現場看到，數學課上，老師圍繞此前孩子們收獲的水稻，引導孩子們解決數學問題，計算水稻收獲的數量;美術課上，老師帶著孩子們通過觸摸、觀察了解水稻的外形特點，并帶著孩子們用水稻秸稈創作拼貼畫;英語課上，老師帶著孩子們交流水稻的生長過程;　音樂課上老師教孩子學唱《稻香》……

游府西街小學副校長穆駿說，本次活動讓勞動教育不止步于實踐，從校園樓頂農場再次延展進課程，老師們以勞育為基、以水稻為題所展開的跨學科學習設計，為“雙減”后的課堂注入了新的活力。

穆駿介紹，學校的勞動課程主要分為三大類，一是跨學科課程：將勞動課與語文、數學、美術、音樂、科學等學科進行融合，比如開展水稻種植，在讓學生收獲水稻的同時吟誦“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的詩句，如將水稻的秸稈收集起來，讓美術老師帶領學生們用稻稈、稻殼作畫。二是基地課程：充分利用校園的每一寸空間和功能室，開設了種植園、廚藝室、縫紉室、木工室等，學校依托4個勞動區域，設計相關勞動活動與課程，讓孩子進行完整的勞動體驗。三是實踐課程：以學生小學階段的6年為周期，根據每個年齡段學生的特點，從衣食住行四個方面分別為72個月每個月設計一個勞動內容，之前有視頻指導，之后有學生的勞動反饋，形成一個勞動養成的閉環。

“通過實施一系列符合孩子身心發展的勞動課程，我們發現孩子們更愛勞動了，動手能力也更強了，在勞動的過程中潛移默化地培養了學生獨立自主的意識和與人交流合作的能力，樹立起正確的勞動觀念，讓學生崇尚勞動、尊重勞動。”穆駿說。

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