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楊朝清

又是一年畢業季。記者調查發現，一些高校畢業生開始主動選擇延期畢業。在過去，學生“延畢”的原因通常不是考試掛科、論文被斃，就是學分未修滿等，是學生們被迫的選擇。而近年來，一些學生為了繼續在校園里享受相對低廉的生活成本、便利的復習空間，甚至通過“主動掛科”等方式獲得延畢的資格。而不同高校對“延畢”所持的不同態度和應對措施，又導致不同地區的學生們有著不同的選擇和思考。

在許多人的印象中，延期畢業的大學生大都是因為身體不好、能力不足或者學習態度有問題，導致學分未修滿、畢業論文沒過關從而難以按時畢業，也正因如此，在過去，延期畢業的學生很容易被人另眼相看，甚至“延畢”本身也不是什么好事。不過，時代又發生了新的變化，一些畢業生“不走尋常路”，開始主動選擇延畢。這背后顯然有更深刻的社會現實和更復雜的心理動因。

伴隨著高等教育從精英化階段過渡到普及化階段，供求關系的變化導致大學生面臨著前所未有的就業壓力。既要滿足畢業所需的各種條件，又要尋找未來的出路，一些高校畢業生為了打破時間沖突和角色緊張，就想方設法在學校多留一段時間，而延期畢業剛好為他們提供了一個緩沖地帶和彈性空間。利用主動延期畢業爭取到一定的過渡期，方便畢業生將更多時間投放到實習、考證、求職、備考等方面，通過自我調試的方式來拉長畢業時間軸，從而實現魚和熊掌兼得的結果。

主動延期畢業看似“慢人一拍”，實際上是一種“退一步海闊天空”的權衡與考量。延期畢業從極少數人的“無奈選擇”到成為部分人的“主動選擇”，不僅見證了社會變遷帶來的深刻變化，也見證了“意義之網”的重塑與更新。家庭經濟狀況的改善以及家庭結構的小型化，讓一些大學生即使延期畢業也沒有那么大壓力，甚至還能得到家里的支持。這些也為高校畢業生主動延畢提供了客觀條件和情感支持。

在利益主體多元化、價值觀念多樣化的當下，多樣化的學習方式也應該被尊重和包容，延期畢業也不應該被誤解成是學生因為學業不精、能力不足才不得已的選擇。畢竟，大學生并非一個同質性的整體，而是具有鮮明的異質性。那些經過深思熟慮的“不走尋常路”，本質上也是在用時間換空間，為自己爭取更多的機會和可能。高校要尊重和回應學生們的利益訴求，為學生們營造更好的成長環境。

所謂社會時鐘，本質上是一種文化建構，反映的是人們所嵌入的社會的一種期望，即“什么階段應該干什么事情”。不過，具體到每個人的成長道路上，就不宜要求他們的每一步都踩準大眾的節拍。雖然畢業生主動延畢表現出逆社會時鐘運轉的特點，但這并不意味著他們的選擇都是錯的。如果總用老觀念、老眼光來看待延畢生，很容易打擊到他們的自信心。畢竟，每個人都可以有自己的節奏，年輕人追求差異化、個性化的發展應該得到更多人的理解和支持。

面對“主動延期畢業”，高校也應多些包容與體諒，健全和優化彈性學制，避免出現學生為了延畢故意掛科的情況。說到底，人生沒有統一的模板，不妨給予青年人更多的時間和選擇。（北京青年報）

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