▲ 注入開放“基因”

開放辦學是深化教育改革的一種途徑，更是一個敞開心扉的過程。如果想讓開放辦學真正落地，就必須打破常規，管理和教學都要以孩子為中心，接受社會和家長的監督。只要耐心與家長溝通，讓他們充分了解學校并看到孩子的成長，他們就一定會認可學校、認可老師。

▲ 家長的“一票否決”

學校充分放權家委會，對學校起到第三方監督的作用，孩子的飲食安全，也需要充分讓家長參與，從而讓家長放心和滿意。家長不僅可對食堂的餐食提出意見，而且還對食堂具有“一票否決權”。

▲ 家長當“值日校長”

學校的發展更得益于家?；拥牧己梅諊?，學校主動邀請家長來到學校以“值日校長”的身份檢查、輔導學校，用第三方視角了解學校的教學活動，并為日常管理提出意見。

每日早上7:40,沈陽市渾南第九小學三年級六班的良澤天媽媽和趙峻熙媽媽把孩子送到班級后，直接來到一樓的家委會辦公室開始了她們一天的“工作”：旁聽老師的例會、走進班級教室聽課參與學校的活動、到食堂陪餐……

從走進校園的好奇與審視，到如今的融入和“著迷”，兩位媽媽把她們每天在校的所見所聞整理成文字，發布在“守望九小”的公眾賬號上，用她們的視角發現和記錄孩子在校成長的點滴，讓更多人了解學校的育人理念、課程設置，不僅拉近了家長與學校間的距離，更促進形成了家校協同育人的良好機制。

在沈陽，像渾南九小的家長一樣，走進學校深度參與學?；顒?、教學的家長還有很多。2019年10月到11月中旬，沈陽市開展“百萬家長進校園全面開放辦學”活動，要求全市各中小學校結合本校實際情況，確保每個年級開放時間不少于1天。事實上，近年來，沈陽市渾南區全面開放辦學已形成貫穿全年的常態化機制。從2017年開始，渾南九小就已經全天候、全時段向家長開放，家長可以直接走進老師、校長的辦公區域詢問孩子的在校情況，更可以提出改進教學的合理化建議，形成了家校無障礙溝通的良好態勢，開放教育不僅提升了學校的辦學水平，更有益于學生的健康成長。

開門辦學，從敞開心扉開始

從建校之初，校長侯明飛就為渾南九小注入了開放的“基因”。作為沈陽市教育研究院學校發展研究室主任、沈陽市家庭教育研究會副會長的他有著多年教育研究工作經驗，他認為，如果想讓開放辦學真正落地，就必須打破常規，管理和教學都要以孩子為中心，接受社會和家長的監督。

走進渾南九小，中國婦女報·中國婦女網記者看到，老師、校長全部在一樓敞開式辦公，站在學校大廳內，所有老師的辦公情況、教研情況一覽無余盡收眼底，家長如果想找老師問詢、聽課或者參觀，不用提前預約，學校為每位家長發放門禁卡，只要在門口刷卡，家長隨時進入。

“學校這么大尺度的開放不會對學校的教學產生影響嗎?”面對記者的提問，侯明飛笑著說，家長來是因為不了解、不信任，2017年剛開放的時候每天都有三五十家長來到學校，“質問”學校的教學理念，指導我的教學工作。那段時間，學校確實頂著非常大的壓力。

侯明飛回憶說，當時很多家長來到學校就質問我，為什么其他學校寫田字格，而你們學校不寫?我就耐心地跟家長解釋，寫田字格的目的是讓孩子會寫字，而我們學校只是換了一種形式，利用漢字游戲讓孩子達到會寫字的目的。另外，我們還設計了一種能體現孩子全面素質的“千分考”，每個月家長都可以通過測評數據看到孩子的進步。事實證明，家長看到孩子的變化，自然認可了我們的教學方式。

“開放辦學是深化教育改革的一種途徑，更是一個敞開心扉的過程。”侯明飛認為，開放辦學的前提是老師要足夠專業，經得起家長的詢問，只要耐心與家長溝通，讓他們充分了解學校并看到孩子的成長，就一定會認可學校、認可老師。

趙峻熙媽媽告訴記者，很多家長焦慮，是因為不知道怎么和學校溝通，造成很多問題的積壓，進而形成了矛盾，而在九小，問題在開放和透明中自己就解決了，零成本溝通，不攜帶任何的情緒。

而家長敢于和學校溝通還源于渾南九小打破常規的“班主任輪換制”。“我們學校所有年級的班主任每個月都輪換一次。”侯明飛告訴記者，如果班主任不換，家長很難表達自己的真實訴求，也不敢提意見，這種制度不僅暢通了家校的溝通，更促進教師自身教學水平的提升。

辦開放的教育，學校就要更加精進于專業、關注于孩子的成長，記者了解到，開放辦學以來，暢通了家長與學校溝通的渠道，提升了家長的滿意度，近年來渾南九小的家長投訴率為零。

家長有了話語權

“家長，您覺得今天的餐食營養配比怎么樣?您對我們食堂有哪些建議和意見?”在沈陽渾南區白塔小學的食堂里，校工會主席何玉剛正在征求當日陪餐家長的意見。每周五，何玉剛都會認真聽取家長對食堂的意見并反饋給食堂管理員制定改進措施。

2019年4月1日，教育部聯合多部門公布《學校食品安全與營養健康管理規定》，提出中小學幼兒園應建立集中用餐陪餐制度，有條件的中小學幼兒園還應建立家長陪餐制度。文件下發后，渾南區教育局立即下發落實文件，4月16日，白塔小學就迎來了第一批陪餐家長，陪餐的家長不僅給食堂的餐食打分，還針對食堂的環境及工作人員的服務態度進行評價。

記者了解到，白塔小學將每周五設立為“家長陪餐日”，學校還聘請了兩名家長作為食品監督管理員，每月隨機到食堂后廚進行監督檢查，確保孩子就餐的食品安全。

在渾南九小，家長不僅可以對食堂的餐食提出意見，而且還對食堂具有“一票否決權”。“原來食堂油太多、太膩，不太適合孩子的成長健康!”渾南九小開始實施家長陪餐制之后，針對家長普遍反映的問題，在學校和家長的配合下，重新招標了一家餐食供應商，在招標的過程中，學校充分聽取和征求家長的意見，3年級6班良澤天媽媽還清晰地記得，在與食堂簽約之前，學校召集了家長代表直接與供應商對話，針對家長關心的問題進行現場答辯。良澤天媽媽告訴記者，現場用“唇槍舌戰”來形容一點不為過，除了餐食的安全性和營養配比之外，焦點還集中在提前兩天退餐費的問題上，按照食堂規定，如學生不能來就餐需提前兩天告知食堂，但家長認為，不能來就餐無法提前兩天預知。最終在雙方的協商下，供應商接納家長意見，校方與供應商在家長代表的見證下，正式簽署供應協議，協同為孩子的飲食安全“保駕護航”。

“孩子的飲食安全是學校教育的重要環節，當然，這個環節也要充分讓家長參與，讓家長放心和滿意。”侯明飛告訴記者，學校充分放權家委會，對學校起到第三方監督的作用，才能辦出讓人民滿意的教育。

家、校、社會形成教育合力

“學校除了教育學生之外，還有教化一方的責任。”渾南區第三小學2008年創建之初，學生均為進城務工人員的子女，校長項莉至今還記得每次開家長會時，總有家長衣冠不整來到學校，從那時起，項莉就下定決心要用仁義禮智信的傳統文化浸潤孩子的同時也要讓家長受益。

在注重德行培養的同時，學校的發展更得益于家?；拥牧己梅諊?，從最初的“值周校長”到如今的“值日校長”，學校主動邀請家長來到學校以校長的身份檢查、輔導學校，用第三方視角了解學校的教學活動，并為日常管理提出意見。

“我們每天都向家長有序開放，讓家長看到日常老師的教研、學生的活動。”項莉告訴記者，能向家長開放是我們辦學的底氣，通過開放也讓家長看到老師每日工作的辛苦，很多家長回去之后都在群里反饋，表達對老師辛苦付出的感謝。在參觀學校的同時，學校還成立家長講師團，讓家長走進學校，分享自己的育兒理念，形成了家庭和學校同頻共振的教育模式。

在渾南白塔小學，學校不僅把家長請到學校，還請上了課堂，在教學開放周期間，家長可以走上講臺，為孩子們帶來豐富多彩的課程。同時學校還邀請家長一同參與學校的詩歌、書法、陶藝等活動和課程。

走進白塔小學，記者看到校園右側的文化館正在如火如荼地建設中，校長李曉東邊為記者介紹各個功能區，邊向記者講解如何利用這個新載體將家長請到學校深度參與活動。邀請家長全程參與不僅促進了學校和家庭教育理念的統一，更促進了親子關系與校園文化的融合。在二樓的展示平臺上，記者看到學校的杏壇詩社、曼妙蘭亭展示區均陳列著老師、學生和家長的幅幅佳作，更有一家幾代人共同創作的優秀作品。值得一提的是，學校還將老師、學生、家長的作品集納成冊，出版了精美的詩書畫作品集。

此外，在促進家校共育中，沈陽市婦聯還將教育指導書籍和專家隊伍送到學校和社區，舉辦百余場家庭教育講座，使社區、學校與家庭教育形成合力。

“開放教育讓我們接受社會各界的監督，促進了學校的管理和服務，更促進了教學水平的提升。”侯明飛如是說。

開放辦學使家長從“觀望者”到“參與者”再到“決策者”和“合作者”，角色的轉變讓家校關系從“面對面”變成了“在一起”。據悉，在2018年底沈陽市組織開展的教育滿意度測評中，渾南教育的滿意度位居全市前列，開門辦學深受家長贊譽。

關鍵詞： 開放辦學 家校教育合力