在去年暑假，教育部就首次發文鼓勵各地探索開展暑托服務，經過了一年的試點和實踐，今年的暑托班拓展到了更多地方。孩子、老師各個層面積極性怎么樣?暑托第二年有哪些新變化?

暑托班，省的是家長的心，但老師就得多操心，如何讓老師們更愿意參與到暑托班的過程當中呢?

翁楓琳所在的學校共有200名教師，作為二年級班主任的她，是第一次參加暑托班的工作。雖然翁楓琳在暑托班中繼續擔任班主任一職，但不同的是這個23人的班級，是由同一年級不同班級的同學組成。

特別的活動、混編而成的班級，這些變化不單讓同學們感到新奇，對于翁楓琳來說也很新鮮，更有趣的是，暑托班以“玩”為主的課程安排，讓暑托班的氣氛與平日上課時的課堂截然不同。

數學老師教玩VR、語文老師教做菜，老師們的暑期專業轉變，是舟山市普陀小學今年暑托班的一個新變化。

舟山市普陀小學開展的暑托班已經是第二年，學生人數從去年的20人增長到今年的200人。對老師的需求也增加了，200多人需要編成四個班，每天至少需要12名老師在校。雖然沒有備教案、安排考試等一系列的工作，但是壓力和辛苦并沒有因此而減少。

暑托班的這些老師中，大多數都是像翁楓琳一樣，有家庭有孩子。原本學期當中，對家人和自己孩子的陪伴是少之又少，一整個學期忙碌下來，身體都有或多或少的問題。

為了能夠解決暑托班給老師們所帶來的影響，舟山市普陀小學的暑托班，除了給老師進行了補助，還可以靈活地選擇參與工作的天數。

近幾年，老師們的假期多數選擇在家度過，在疫情之下，全國各地的暑托班開展了第二年，如何讓老師和學生舒適、無壓力地參與?暑期托管班如何走得更遠?專家表示，除了減少學生假期里的學業壓力以及拓展視野外，更應該保障老師的待遇并尊重老師的選擇。

暑假之中，體育館、圖書館、青少年活動中心等公共場館，是孩子們向往的去處，但往往在這里，他們也離不開家長的陪伴。那么，這些地方有可能成為暑托的場所，真正減輕家長帶娃負擔嗎?

正在練習擊劍的彭斕，是南京市一年級的小學生。她參加的不是普通的擊劍培訓班，而是南京市青少年宮舉辦的全天暑托班，家長早上送來，傍晚接走，她可以在少年宮待上一天，參與包括擊劍在內的十余種項目。

在上一代人的心目中，少年宮就是暑假的好去處。時過境遷，少年宮對于孩子們的吸引力依然不小，充滿趣味的沙盤游戲，探索深海動物的VR體驗，學習建筑知識的搭建課，還有美術、表演等，這些寓教于樂的項目很容易抓住孩子的眼球。第一期的暑托結束后，不少孩子又接著報名了第二期。

在暑托班的課程中，給孩子們上課的都是青少年宮的專職老師，這也保證了孩子們在培養興趣時的專業度。今年是南京青少年宮第二年開展暑托服務，暑托課程內容進一步擴展，少年宮還與南京各大博物館、科技館合作，孩子們每周開展一次參觀拓展課。

南京青少年宮的暑托服務共開展四期，每期十天，一天的價格在200元，目前第二期約有200個孩子報名。在參加暑托的家長們看來，盡管學校暑托、社區暑托等公益暑托距離更近而且幾乎免費，但他們還是更看重暑托的質量和孩子自己的選擇。

對于少年宮、青少年活動中心、博物館等機構來說，在場地、師資、課程等方面，具備了開展暑托服務的先天優勢，但要維持運營，其價格也很難做到免費或低價。專家建議，不妨將少年宮、博物館等社會資源引入學校和社區的公益性暑托，讓公益性暑托既價廉，又物美。

而隨著家長對于暑托期望度的提高，進入第二年的學校暑托的質量也應不斷提升。單純的看管和看護，顯然遠遠滿足不了許多家長的需求，這也是一些學校暑托遇冷的原因。

暑托班看上去很好，如何做上去也很好，讓它更有吸引力，這就需要方方面面的使勁。畢竟這只是大規模提倡的第二年，但愿今年有更多的亮點，讓人感覺孩子在暑托班里德智體美勞都有發展的空間，那可能第三年的熱度就會更高!

據央視新聞客戶端

關鍵詞： 暑托服務 暑托班新變化 暑托第二年 舟山市普陀小學 公益性暑托 減輕家長帶娃負擔 擊劍培訓班 社區暑托 南京市青少年宮 全天暑托班