中新網南昌10月20日電 題：VR如何賦能中國職業教育？官員學者齊“把脈”

作者 李韻涵 劉力鑫

VR如何賦能中國職業教育？VR技術能否取代現場教學實踐？如何加快培養VR專業高素質人才？20日，一場關于虛擬現實技術與職業教育融合的討論在江西南昌展開。

當日，作為2021世界VR產業大會重要活動之一，國家虛擬仿真＋職業教育高端論壇在南昌舉辦，來自教育領域的官員、學者共同“把脈”虛擬仿真與職業教育融合發展。

“近年來中國職業教育改革的步伐明顯加快，職業教育進入了提質培優的高質量發展階段，中國職業院校的數量和在校生規模都位居世界首位?！苯逃靠萍及l展中心主任羅方述直言，從人才培養質量的角度來看，目前中國職業教育還遠未滿足經濟社會發展的需求。

羅方述認為，要破解職業教育發展的密碼，科技賦能與技術融合是不可忽視的一條發展路徑。虛擬現實技術具有沉浸感、交互性、構想性和智能化的一些特征，將對未來職業教育產生深刻影響。

“新一輪的科技革命和產業變革蓬勃發展，大數據、云計算、人工智能、物聯網推動了新業態、新職業、新需求的不斷涌現?！苯逃柯殬I教育與成人教育司司長陳子季表示，中國職業教育人才供給能力與供給結構面臨新的要求，職業教育的定位、理念、形態、學習過程、體制機制建設迎來了新的挑戰。

陳子季稱，虛擬現實技術將抽象概念具體化，拓展了人類的感知能力，為學習者創造了高度開放的時空場景。既符合真實工作場景的需要，又符合教育規律的學習空間，有助于學習者形成直面未來發展需要求的能力和素質。

那么VR技術能否取代現場教學實踐？羅方述表示，虛擬現實只是教學輔助的技術手段，不可能完全取代教師教學和現場實踐。但虛擬現實技術可直面職業教育實訓中看不到、進不去、成本高、危險性大的一些問題，可將其作為改革傳統教育教學的運營模式的一個重要手段。

在加強人才培養方面，江西財經大學副校長李春根認為，可利用虛擬仿真技術開展線上線下的職業技能培訓，全面提升職業人才的綜合素質。此外，VR技術還可削減職業教育的數字鴻溝，為欠發達省份和農村地區提供虛擬仿真教學服務，以促進職業教育公平發展。(完)【編輯:王詩堯】

關鍵詞： VR 如何 賦能 中國