中新網北京12月14日電 “以‘語合智慧教室’為支撐的國際中文教育發展新模式”研討會日前在中文聯盟直播平臺舉行。本次活動是2021國際中文教育交流周的系列活動之一。

“語合智慧教室”由中國教育部中外語言交流合作中心(語合中心)與海外教育文化機構合作建設，是服務全球中文教學新品牌，將互聯網、大數據、云計算、物聯網、人工智能、虛擬現實等技術應用于國際中文教學，打造互聯網時代新的教學模式。

具體而言，“語合智慧教室”通過“一師一屏三課”，為國際中文教育創新發展注入活力。其中，“一師”指中文教師或助教，“一屏”指智慧教學屏，“三課”指中文學習、中國概況和中華文化三類課程。

研討會上，“語合智慧教室”外方合作代表——美國波多黎各未來中文學校創建人兼校長鄧美麗、中贊職業技術學院贊方院長央瓦、塞拉利昂馬可尼大學校長Joseph A. Turay、希臘雅典學院教師葉東青發表講話。他們向中方合作伙伴表示感謝，認為“語合智慧教室”的設立將讓教學更加生動形象，并有利于師生間的互動，像一座橋梁將大家建立起了聯系，期待未來能夠有更全面的合作。

聚焦“一師一屏三課”的提升，與會嘉賓在研討會上發表了具有建設性、前瞻性的觀點。

關于“‘語合智慧教室’課程資源建設”，北京大學對外漢語教育學院院長趙楊表示，應該通過微小敘事和白描手法講好中國故事，線上資源建設為微小敘事提供了非常大的舞臺和方便。北京師范大學人工智能學院教授宋繼華認為，“語合智慧教室”建設要圍繞核心資源，構建相應的課程體系，包括支持教師教、學生學的課程體系；拓展現有資源，進行更精細的內容解構；增加資源的交互性，增加場景、活動/任務設計。高等教育出版社外語出版事業部(國際語言文化出版中心)副主任賈巍巍提出，“語合智慧教室”應建成為開放性高、彈性大、學習資源豐富且具可持續性發展、學生學習動機強的學堂。智能化平臺不僅要基于技術導向和市場導向，更要基于教學創新與服務創新。

在“‘語合智慧教室’師資隊伍構建”“‘語合智慧教室’教學新模式”議題中，各位專家同樣提出許多真知灼見。華東師范大學教授丁安琪為如何面對教育理念、目標、教學、師生關系的轉變等提出了三點應對策略。北京外國語大學孔子學院工作處處長金利民介紹了單師模式、雙師同步課堂模式、主課堂教師+分課堂助教模式三種同步課堂教學模式。首都師范大學“一帶一路”沿線國家人文交流研究中心主任姜國權就如何發揮“語合智慧教室”對國際中文教育的支撐作用提出了積極的建議。

與會嘉賓普遍希望，“語合智慧教室”作為語合中心服務全球中文教學的新品牌，能成為各國學生學習中文、理解中國和體驗中華文化的新平臺，為國際中文教育高質量發展助力。(完)

關鍵詞： 語合智慧教室 北京大學對外漢語教育學院 同步課堂 新的教