與普通本科畢業生同樣的文憑和學士服、同樣的撥穗儀式……這個6月，南京工業職業技術大學2022屆的903名“專升本”畢業生拿到了自己的學士學位證書，成為我國職業教育的首屆本科畢業生。

2019年起，教育部批準22所學校開展本科層次職業教育試點。據了解，上海中僑職業技術大學、西安汽車職業大學等試點學校近日也迎來了首屆本科畢業生。這對于職業教育意味著什么?記者采訪了有關部門和專家。

補上現代職業教育體系關鍵一環

“我國職業本科教育經過多年的探索創新和突破發展，2022年第一屆畢業生誕生，這是我國職業教育發展歷程中的一個重要里程碑。”教育部職業教育與成人教育司負責人指出，職業本科教育是教育外部需求和內部需要共同作用的必然結果，補上了我國縱向貫通的現代職業教育體系關鍵一環。

2014年6月，國務院發布《關于加快發展現代職業教育的決定》，首提“探索發展本科層次職業教育”;2019年1月，《國家職業教育改革實施方案》　提出開展本科層次職業教育試點。今年首屆本科生畢業，可謂試點“開花結果”。

“職業本科學生畢業，探索出了長學制培養高層次技術技能人才的路徑，標志著我國‘中職—高職?？?mdash;高職本科’　縱向貫通的學校職業教育體系已經確立。”教育部職業教育發展中心副主任、研究員曾天山說，職業本科教育有助于優化高等教育結構，促進就業創業。

教育部職業教育與成人教育司負責人解釋，職業本科教育在知識水平上要達到本科水平，在技術技能水平上要高于高職?？扑?。在專業設置上，緊盯市場需求、緊密對接產業鏈和創新鏈;在教學安排上，重點培養學生專業技術能力、實踐操作能力和創新創業能力。

2022年，全國32所職業本科學校備案設置四年制專業點608個。這些專業主要培養解決復雜問題、掌握復雜操作、確需長學制培養的高層次技術技能人才;　主要面向科技成果和實驗成果轉化、加工中高端產品、提供中高端服務的相關崗位。

有序合理擴大職業本科教育規模

“將本市高等職業學校畢業生納入公務員招考范圍……”6月初，北京市發布的《關于推動職業教育高質量發展的實施方案》令許多人眼前一亮。

事實上，今年5月1日起施行的新職業教育法已經明確“職業學校學生在升學、就業、職業發展等方面與同層次普通學校學生享有平等機會”。職業本科畢業生與普通本科畢業生一樣，均可按要求報考碩士研究生、報考公務員和事業單位。

職業本科教育“不拘一格降人才”的特點也體現在招生中。目前，符合條件的高中階段教育學歷以上畢業生或同等學力人員，中職畢業生、普通高中畢業生均可通過普通高考，高職?？飘厴I生可通過“專升本”等考試進入職業本科學校。有關方面也鼓勵符合條件的社會人員報考。

根據中辦、國辦2021年印發的《關于推動現代職業教育高質量發展的意見》，到2025年，職業本科教育招生規模不低于高等職業教育招生規模的10%。

教育部職業教育與成人教育司負責人展望，下一步，將有序合理擴大職業本科教育規模。“依據新職業教育法等相關法律政策文件，聚焦關鍵領域、重點行業、重點區域，支持以優質高職?？茖W校為基礎，新設一批職業本科學校;　支持符合產教深度融合、辦學特色鮮明、培養質量較高的?？茖哟胃叩嚷殬I學校，升級部分骨干特色?？茖I，試辦職業本科教育;鼓勵支持普通本科學校申請設置職業本科教育專業。”

據新華社

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