今年以來，英德市教育局以打造“從心啟航，快樂成長”未成年人心理健康教育品牌為契機，進一步加強全市未成年人心理健康教育管理工作，常態化開展未成年人心理健康輔導(詳見8月12日《南方日報·英德視窗》)。

加強未成年人心理健康教育，因應了當前的形勢變化和迫切需要，既是教育部門的職責，也是家庭的職責、社會的職責，需要多方參與、綜合施策、務求實效——

完善配套。開展心理健康教育，師資力量是其中的關鍵因素。心理教育是一門學科，需要系統性的專業知識為支撐。20年前，筆者還在中學任教的時候，就拿過相關的心理健康教育資格證，也開過心理健康教育課，還曾參加過基本功比賽，但都只是輔助性質的“雜科”，基本沒有專任教師，周課時僅一兩節。時過境遷。在各方重視下，截至目前，英德市73所學校設立專門的心理健康輔導室，配備專(兼)職心理健康輔導老師312人。把心理健康教育抓起來，首先需要讓教師學起來，結構優化起來，專業水平提起來，通過比、學、趕、幫等形式，不斷豐富教育教學實踐。

做實做細。心理健康教育面對學生的內心世界，要有充分的愛心、耐心、恒心做實做細。一是建立健全學生心理健康檔案。每個學生都是獨特的個體，其心路歷程也是獨一無二的，摸底調查是形成完整健康檔案的基礎，更是開展心理健康教育的前提;二是及時搭建學生心理支持網絡。未成年人心智尚未成熟，遇事需要理性的分析引導。搭建一個由家長、親友以及老師等組成的支持網絡，將有效預防心理行為偏差;三是加強家校聯合。家長陪伴孩子時間長，從小到大的行為變化看在眼里;教師傳道授業解惑，對學生在校情況比較了解。通過緊密家校聯系溝通，在全面了解的基礎上，有效提高心理健康教育的針對性。

機制保障。近年來，隨著經濟社會快速發展，未成年人心理受各種因素影響，心理問題有愈來愈多的趨勢，叛逆行為、自閉癥等時有耳聞，情緒化、故意抵觸、任性等現象更是屢見不鮮?？茖W、及時的介入和干預刻不容緩。首先要高度重視，把心理健康教育作為“必修課”，爭取更多的支持，完善軟硬件建設;其次是納入教育教學范疇，明確教育教學目標、內容以及考核方法;三是要全員普及。心理健康教育不僅僅是專任教師的職責，全體教師都要在了解的基礎上，善于利用，積極滲透到各學科教學當中，達到“有機融合，潤物無聲”的效果。

未成年人心理健康教育是一項系統工程，需要家庭、學校以及社會各有關方面協作推進。通過心理健康教育，正確引導和幫助學生健康成長，全面提高學生心理素質，應作為加強未成年人心理健康教育的初心使命。

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